很多試圖通過(guò)財富自由實(shí)現精神自由，而現實(shí)并非如此——絕大多數財富自由的人并沒(méi)有達到精神自由的境界，而是財富多了反而牽累多了，煩惱多了。不錯，精神自由首先要有足夠的物質(zhì)財富保障，處于溫飽線(xiàn)下的精神自由只能是精神勝利法。我理解：精神自由更高的內涵是用隨心所欲（指不是很勉強、不需要太掙扎）的方式實(shí)現生命的價(jià)值，追求生命意義的升華。

       從這個(gè)角度講：當培訓講師是通往精神自由的捷徑，講師不必有多少財富，但講師一定不會(huì )擔心衣食溫飽。俗話(huà)說(shuō)“積財千萬(wàn)不如薄技在身。”講課隨時(shí)可以?huà)曜銐蝠B家糊口的錢(qián)，雖然當下不一定有錢(qián)，但也絕不擔心未來(lái)能不能掙來(lái)錢(qián)。真正的精神自由正是從對未來(lái)沒(méi)有擔憂(yōu)開(kāi)始的，于是講師就有足夠的精力實(shí)現人生價(jià)值：讓更多的人從自己的知識中獲益，幫助更多的人成功，從學(xué)生的成功中實(shí)現生命的價(jià)值，實(shí)現生命意義的升華。

       培訓講師是一個(gè)富足的職業(yè)，從學(xué)生滿(mǎn)意的反饋中得到更多激勵，從學(xué)生成功的實(shí)踐中得到更多激勵。積極心理學(xué)研究表明：給予得到的幸福比收獲得到的幸福感更強烈——講師從學(xué)員感恩得到的幸福更持久、強烈！也正因為這種強烈的幸福訴求，有更多的人愿意當老師，從講臺上找到舞臺的感覺(jué)。