總裁班課程-基于戰略的績(jì)效考核與高校執行力

主講老師：劉成熙 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程規劃的說(shuō)明 績(jì)效考核與管理是人力資源開(kāi)發(fā)與管理體系的中樞和關(guān)鍵?？?jì)效管理是基于能力的人力資源開(kāi)發(fā)與管理體系的核心組成部分，是以任職資格體系為基礎．以KPI為導向，對員工的價(jià)值創(chuàng )造行為進(jìn)行管理與客觀(guān)評價(jià)．并引導..

高校學(xué)生職業(yè)生涯規劃與輔導

主講老師：高雪寧 課程時(shí)長(cháng)：2 天

（一）什么是職業(yè)生涯1. 職業(yè)和職業(yè)生涯的定義2. 職業(yè)生涯規劃的典型理論及運用3. 高校學(xué)生職業(yè)生涯規劃的關(guān)鍵點(diǎn)（二）自我認知與職業(yè)生涯決策1. 認知信息加工理論2. 自我認知如何影響職業(yè)生..

高校風(fēng)險防控及工程審計

主講老師：胡冬梅 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、高校風(fēng)險領(lǐng)域及風(fēng)險防范清單概述1、預算編制與執行領(lǐng)域2、三重一大事項決策領(lǐng)域3、基建項目工程外包決策領(lǐng)域4、收入入賬不規范隱瞞收入5、支出結算不規范二、預算編制和執行1、預算編制不夠科..

高校學(xué)生職業(yè)生涯規劃與實(shí)現

主講老師：高雪寧 課程時(shí)長(cháng)：2 天

（一）什么是職業(yè)生涯1. 職業(yè)和職業(yè)生涯的定義2. 職業(yè)生涯規劃的典型理論及在求職中的運用3. 高校學(xué)生職業(yè)生涯規劃的關(guān)鍵點(diǎn)（二）自我認知與職業(yè)生涯規劃1. 自我認知如何影響職業(yè)生涯發(fā)展2. ..

高校管理者 綜合管理技能提升訓練

主講老師：刁東燕 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、管理者定位誤區及角色轉變對比現場(chǎng)研討：管理者畫(huà)像管理者定位誤區的三個(gè)段位業(yè)務(wù)主管角色轉變的前后對比從工作內容從工..

高校中層角色認知與領(lǐng)導力提升

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：4h 天

上篇：中層角色轉變與管理素養提升第一章認知管理，中層做正確的事1.何謂管理？誰(shuí)是管理者？2.管理者常自問(wèn)：我貢獻了什么？3.根據能力坐標，你屬于哪一類(lèi)？4.解析高校中層管理者常犯的錯誤；5.討..

高校會(huì )議管理

主講老師：張曦月 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、人們對會(huì )議的理解及沉浸在誤區中的自我/企業(yè)浪費1、與會(huì )/參會(huì )者的真實(shí)心態(tài)2、了解會(huì )議的意義和目的3、了解會(huì )議的種類(lèi)和一般頻率（常規及成本角度）4、新員工需首先掌握的“報/聯(lián)/商&rdq..

家庭教育之高中家長(cháng)學(xué)校課題大綱

主講老師：何虹潔 課程時(shí)長(cháng)：1 天

家庭教育到底有多重要！家庭教育是一切教育之根！家庭教育在整個(gè)教育中是最基本的教育，是整個(gè)教育的基礎和起點(diǎn)，甚至是決定發(fā)展方向性的。家庭教育是育人的，學(xué)校教育是育才的，社會(huì )教育是育能的。到底是成人重..

成都五月花學(xué)校室內設計專(zhuān)業(yè)秋季招生

主講老師：費老師 課程時(shí)長(cháng)：3年 天

四川五月花專(zhuān)修學(xué)院室內設計專(zhuān)業(yè)怎么樣，四川五月花專(zhuān)修學(xué)院室內設計專(zhuān)業(yè)好不好，四川成都五月花室內設計專(zhuān)修學(xué)院咨詢(xún)電話(huà)：18780242923；15228839167；咨詢(xún)QQ：1549533039 ..

領(lǐng)導力訓練---西點(diǎn)學(xué)校領(lǐng)導力

主講老師：方老師 課程時(shí)長(cháng)：3 天

第一部分：為什么要學(xué)習領(lǐng)導力 1、一切興衰成敗皆系領(lǐng)導力 2、利潤及效益創(chuàng )造的根源是領(lǐng)導力 3、為什么美國人不談執行力，只談領(lǐng)導力 4、執行力之根源在于領(lǐng)導力 5、世界頂級領(lǐng)導力專(zhuān)家約翰?麥斯威爾..

家庭教育之小學(xué)家長(cháng)學(xué)校課題大綱

主講老師：何虹潔 課程時(shí)長(cháng)：1 天

家庭教育到底有多重要！家庭教育是一切教育之根！家庭教育在整個(gè)教育中是最基本的教育，是整個(gè)教育的基礎和起點(diǎn)，甚至是決定發(fā)展方向性的！家庭教育是育人的，學(xué)校教育是育才的，社會(huì )教育是育能的！教育孩子和教育成..

中小學(xué)校園物管突發(fā)事件應急處置（1天）

主講老師：吳超 課程時(shí)長(cháng)：1 天

【課程大綱】課程結構第一章：典型學(xué)校突發(fā)事件警示1、上海教師公寓大火警示2、云南校園踩踏事件警示3、典型校園霸凌事件警示4、校車(chē)安全事故警示5、校園墜樓事件警示第二章：學(xué)校突發(fā)事件有關(guān)..

華麗轉身——從學(xué)校人到企業(yè)人的職業(yè)化塑造

主講老師：張瑤 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：關(guān)鍵時(shí)刻、當下的角色轉換一、時(shí)不待我綻放青春1. 陽(yáng)光心態(tài)與追逐夢(mèng)想2. 做一個(gè)受歡迎的人從我開(kāi)始3. 角色轉換心理準備二、找到自我價(jià)值1. SWOT分析法2. 我在哪里？3..

從學(xué)校人到企業(yè)人的華麗轉身

主講老師：和平坤 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：角色轉換篇----認知角色升級思想，開(kāi)啟職場(chǎng)人生方向一、轉換角色、融入團隊1.確定方向，贏(yíng)在起點(diǎn)——從某種意義上說(shuō)：起點(diǎn)決定終點(diǎn)2. 自然人與職業(yè)人的不同1）自然人..

從學(xué)校到職場(chǎng)——新員工職業(yè)化素養提升

主講老師：黃昕紅 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：正心——職業(yè)化與職業(yè)化精神一、職業(yè)化與非職業(yè)化的具體表現二、職業(yè)化心態(tài)與職業(yè)價(jià)值觀(guān)三、職業(yè)化價(jià)值觀(guān)修煉——卓越員工自我修煉思考：您認為&ldqu..

從學(xué)校到銀行-新人職業(yè)化素養

主講老師：劉映吟 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：職業(yè)生涯規劃與角色定位一、場(chǎng)景導入--客戶(hù)開(kāi)口營(yíng)銷(xiāo)的四大困境1.看不見(jiàn)2.記不住3.信不過(guò)4.情不牢二、銀行新人的個(gè)人品牌塑造1.長(cháng)板化--Only One2.價(jià)值化--Cal..

從學(xué)校到職場(chǎng)的轉型蛻變 ------脫胎換骨的“心法”

主講老師：常峰源 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：課程導入——漂亮轉型校園人與企業(yè)人有何不同之處？認識我們的企業(yè)為企業(yè)創(chuàng )造價(jià)值的同時(shí)，創(chuàng )造自己的個(gè)人價(jià)值第二講：你不是一個(gè)..

學(xué)校新冠肺炎疫情防控知識專(zhuān)題培訓

主講老師：張曦月 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、關(guān)于新型冠狀病毒的相關(guān)知識二、疫情防控組織保障與制度1、成立疫情防控工作領(lǐng)導小組；2、建立多級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )；3、疫情防控工作方案和應急處置預案；4、應急演練組織與實(shí)施。三、防控管理措施..