基于業(yè)務(wù)場(chǎng)景的課程開(kāi)發(fā)

【培訓對象】
企業(yè)的專(zhuān)兼職講師、課程研發(fā)人員、業(yè)務(wù)專(zhuān)家、培訓經(jīng)理人、人力資源管理者

【培訓收益】
能夠運用敏捷、高效、科學(xué)的課程開(kāi)發(fā)的流程和方法，能夠完成標準化課程設計與開(kāi)發(fā)；
能夠結合業(yè)務(wù)場(chǎng)景分析學(xué)員需求、課程定位，根據不同的課程清晰設定課程目標；
能夠掌握知識萃取的方法，將工作經(jīng)驗總結為可復制的最佳操作；
了解基本的教學(xué)方法設計原理，結合教學(xué)目標的不同匹配合適的教學(xué)策略；
能夠按照課程開(kāi)發(fā)的模板和工具，開(kāi)發(fā)標準課程包材料和文件。

模塊一：什么的課程式是企業(yè)需要的

1. 討論：培訓等于分享嗎？

2. 什么是好課程的標準

3. 內訓師必備三大技能

4. 課程開(kāi)發(fā)方法論

5. 第一步：組建課程開(kāi)發(fā)小組

模塊二：場(chǎng)景分析

1. 第二步：選擇課題的步驟

Ÿ 崗位任務(wù)、業(yè)務(wù)痛點(diǎn)、經(jīng)驗萃取

2.  第三步：分析學(xué)員

Ÿ 學(xué)員對象的相關(guān)性  

3.  第四步：明確目標

Ÿ 布魯姆教學(xué)目標分類(lèi)學(xué)

4.  第四步：學(xué)習目標編寫(xiě)的ABCD原則

5. 第五步：起好標題的6個(gè)方法

模塊三：課題設計

1. 第六步：分析課程內容：

— 工作任務(wù)分析、典型場(chǎng)景分析、學(xué)習主題分析

2..  第七步：梳理課程結構

—腦圖呈現課程結構

3  .第八步：課程內容的編排順序

—如何制作課程大綱

—課程邏輯驗證

模塊四：內容開(kāi)發(fā)

1.  第九步： 具體內容開(kāi)發(fā)

—縱向提問(wèn)回答

—橫向推理遞進(jìn)

—SCQA提問(wèn)回答

—梳理和明確知識點(diǎn)

2.第十步：授課PPT框架梳理

—收集和填充課程相關(guān)素材

—課程內容驗證

模塊五：教學(xué)設計

1. 大腦認知的過(guò)程

2. 五星教學(xué)法

3. 第十一步：聚焦問(wèn)題，激發(fā)興趣：

—開(kāi)場(chǎng)設計

—圖片、故事、提問(wèn)

4. 第十二步：激活舊知，引導入門(mén)：

—匹配案例or視頻類(lèi)比

—開(kāi)發(fā)課前測試清單

5. 第十三步：示證新知，教會(huì )理解：

—模型或步驟提煉

6. 第十四步：應用新知，練習設計

7. 第十五步：融會(huì )貫通，應用設計

8. 第十六步： 如何結尾更有效

模塊六：材料完善

1. 第十七步：完善授課PPT

—PPT 制作的基本原則

2. 第十八步：完善課程包

3. 講師手冊開(kāi)發(fā)示范

4. 學(xué)員手冊開(kāi)發(fā)示范

5. 開(kāi)發(fā)試題庫

6. 課程素材包

• 精師精課-課程開(kāi)發(fā)與設計

  開(kāi)課時(shí)間：2025-06-06 — 2025-06-07

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  導入：培訓原理及角色定位 一、對企業(yè)培訓的認知 1. 什么是好的培訓 2. 內訓師的職責與定位 二、培訓的價(jià)值“五層級”及實(shí)現策略 1. 愿意聽(tīng) 2. 聽(tīng)得懂 3. 記得住 4. 用得上 5. 有效果 三、成人學(xué)習四大特點(diǎn)及應對策略 1. 功利性強 ..

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• 企業(yè)內部經(jīng)驗萃取與課程開(kāi)發(fā)

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  第一部分：概念基礎篇0-組建學(xué)習小組0-建立學(xué)習文化01：培訓1.1-培訓的定義1.2-培訓的意義1.3-培訓的趨勢02：培訓師2.1-培訓師的角色2.2-培訓師的任務(wù)03：內部課程3.1-內部課程開(kāi)發(fā)導向3.2-內部課程開(kāi)發(fā)標準第二部分：課程..

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• 企業(yè)內部經(jīng)驗萃取與課程開(kāi)發(fā)

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• 基于業(yè)務(wù)的組織人才盤(pán)點(diǎn)

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  第一章、明道篇：組織人才盤(pán)點(diǎn)的道法術(shù)第一節: 從業(yè)務(wù)戰略到人才戰略的人才盤(pán)點(diǎn)WHY-人力資源管理的新趨勢：新“六化”經(jīng)營(yíng)模式下的人力資源新挑戰、新思維WHY-人力資源管理的新趨勢：從業(yè)務(wù)戰略開(kāi)始的人才戰略HOW-廣義人才盤(pán)點(diǎn)的流程：4D人才盤(pán)點(diǎn)項目：Def..

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• TTT培訓師全面提升：課程開(kāi)發(fā)與呈現

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  模塊一 課程選題破題課程選題的三個(gè)維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度常問(wèn)自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開(kāi)發(fā)課程的賣(mài)點(diǎn)與買(mǎi)點(diǎn)分析以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的方案模塊二 構建四級大綱課程結構的四級目錄—..

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