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華為員工學(xué)習發(fā)展管理實(shí)踐

課程編號：23776

課程價(jià)格：￥50000/天

課程時(shí)長(cháng)：1 天

課程人氣：523

行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè)     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別：管理技能 

授課講師：許世光

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓對象】
HRBP、HRD、企業(yè)大學(xué)校長(cháng)、培訓經(jīng)理、中層干部

【培訓收益】
全面了解華為員工學(xué)習與發(fā)展體系的建設思路和發(fā)展歷程 深入剖析華為低重心的人才培養機制和手段 學(xué)習華為對于不同人群培養項目的設計原則和最佳實(shí)踐經(jīng)驗

 一、引言

《華為基本法》對人力資源開(kāi)發(fā)工作的要求
華為員工學(xué)習與發(fā)展工作的導向和原則：責任定位、聚焦方向、學(xué)習模式
學(xué)習發(fā)展在華為HR體系中的位置
二、華為員工學(xué)習發(fā)展體系概述
華為培訓體系發(fā)展歷程：萌芽、初創(chuàng )、發(fā)展、整合、提升、成熟
華為員工學(xué)習發(fā)展與任職管理架構
華為全球化的培訓機構分布：跟隨戰略，仗打到哪里，后勤部隊就跟到哪里
華為員工培訓理念
華為公司員工培訓職責分工
員工培訓與人力資源戰略及業(yè)務(wù)體系的配合
端到端的培訓運營(yíng)管理流程
華為靈活多樣的培訓方式
三、華為低重心的人才培養機制
3.1 企業(yè)文化培訓：華大賦能的首要任務(wù)是文化培訓
所有新員工入職均需要接受一周的企業(yè)文化培訓
上崗后不同體系都有各自的部門(mén)文化
不同職級的人晉升必須接受企業(yè)文化培訓
3.2 全員導師制度：導師的第一任務(wù)是心態(tài)和思想的引導
全員導師制的特點(diǎn)：全員性、不論資歷和級別、思想重于技能、上升高度
導師制度的核心內容：導師資格、管理主體、輔導周期
HR對思想導師的培訓和測評
3.3 任職資格認證：所有人員“持證上崗”
華為任職資格管理的基本原則
基于責任和貢獻的任職資格認證標準
任職資格的責任主體——公司級專(zhuān)委會(huì )
以專(zhuān)委會(huì )為核心的管控機制——牽引專(zhuān)業(yè)發(fā)展
基于任職資格提升的任職培訓
3.4 課程和講師是公司知識資產(chǎn)的重要載體
華為員工培訓課程體系架構
專(zhuān)業(yè)嚴謹的課程設計與開(kāi)發(fā)流程、標準
靈活豐富的教學(xué)方式有效提升培訓的實(shí)戰性
高品質(zhì)的培訓資料體系有力支撐學(xué)習項目的運作
讓會(huì )開(kāi)航母的人來(lái)教開(kāi)航母：華為嚴格、規范的師資培養方式
講師與業(yè)務(wù)專(zhuān)家的職業(yè)循環(huán)機制，充分發(fā)揮人才增值價(jià)值
講師資源庫建設的牽引機制
3.5 學(xué)習支撐平臺：用IT系統提升全員學(xué)習效率
核心學(xué)習系統+外圍學(xué)習系統
華為i-Learning學(xué)習共享平臺
SUPPORT網(wǎng)站及3MS系統
四、華為人才發(fā)展項目實(shí)踐案例
4.1 契合業(yè)務(wù)的培訓運作流程
需求分析的步驟
解決方案的設計與開(kāi)發(fā)：架構、開(kāi)發(fā)人員、開(kāi)發(fā)流程、內容選擇、培訓形式
項目實(shí)施：交付流程、師資選拔和培養
效果評估
4.2 新員工發(fā)展與融入解決方案整體框架
所有學(xué)歷來(lái)到華為后都清零
標準化、批量化的新人培養流程
案例：Mini項目實(shí)戰訓練
案例：新員工180天轉身計劃
4.3專(zhuān)業(yè)員工隊伍能力建設業(yè)務(wù)架構
基于任職資格的在崗自我培訓和學(xué)習
基于角色認知和職責的脫產(chǎn)培訓
對業(yè)務(wù)專(zhuān)家梯隊的建設和培養
4.4 干部隊伍能力建設業(yè)務(wù)架構
將軍是打出來(lái)的
在實(shí)戰中發(fā)展干部
干部能上能下，每年10%的淘汰
華為干部選拔任用的標準
干部隊伍能力建設業(yè)務(wù)架構
基層干部角色認知與在崗實(shí)踐檢驗項目框架
中層管理者在崗能力提升培訓方案框架
高級管理研討班培訓方案框架
附錄：領(lǐng)導力發(fā)展工具箱
咨詢(xún)電話(huà)：
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