五型班組建設

第一講：學(xué)習型班組建設
開(kāi)拓進(jìn)取，不斷學(xué)習，是成為優(yōu)秀班組的必由之路
什么是學(xué)習型班組?學(xué)習型班組就是會(huì )系統思考、自我超越、主動(dòng)改善心智模式、建立共同愿景的團隊。只有班組中每個(gè)人都具有開(kāi)拓進(jìn)取的精神，堅持不懈地學(xué)習，才能真正打造出一支優(yōu)秀的學(xué)習型班組。
1、領(lǐng)頭雁：班組長(cháng)是創(chuàng )建學(xué)習型班組的核心因素
2、開(kāi)拓進(jìn)?。喝珕T學(xué)習，爭創(chuàng )佳績(jì)
3、共同愿景：我們?yōu)榱送粋€(gè)目標而終生學(xué)習
4、良好的學(xué)習氛圍讓班組不斷升華
5、創(chuàng )建學(xué)習型班組的三大“法寶”
第二講：創(chuàng )新型班組建設
大膽變革，銳意創(chuàng )新，優(yōu)秀班組離不開(kāi)創(chuàng )新精神
不管對企業(yè)還是對班組來(lái)說(shuō)，“墨守成規”都是阻礙自己發(fā)展的攔路虎和絆腳石。因此，每一個(gè)引領(lǐng)行業(yè)潮流的龍頭企業(yè)都有一部自己的創(chuàng )新史，“不走尋常路”是卓越企業(yè)的成功經(jīng)驗。企業(yè)里每個(gè)先進(jìn)生產(chǎn)班組也都有一段自己的創(chuàng )新歷程，“銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng )新”是優(yōu)秀班組的顯著(zhù)特征。
1、激活創(chuàng )新細胞，鑄就創(chuàng )新型班組
2、積極樹(shù)立自主創(chuàng )新的理念
3、打破教條主義：創(chuàng )新就是一場(chǎng)革命，不做經(jīng)驗的奴隸
4、勇于實(shí)踐：實(shí)踐是創(chuàng )新之母
第三講：節約型班組建設
愛(ài)企業(yè)，不浪費，每一次節約留下的都是利潤
當資源越來(lái)越匱乏，當企業(yè)的生產(chǎn)成本越來(lái)越高，如何有效地增加企業(yè)利潤就成為了企業(yè)急需解決的問(wèn)題。而解決這一問(wèn)題的最佳答案就是讓企業(yè)建立節約型班組——建設一個(gè)節約型的班組就能夠為企業(yè)增加更多的利潤，因為每一次節約留下的都是利潤，每一個(gè)節約型班組都是企業(yè)的“節流器”。
1、理念浪費：浪費就浪費在沒(méi)有節約意識上
2、設備陳舊：老機器可能就是“大漏洞”
3、技術(shù)不夠：技術(shù)不過(guò)硬，損耗無(wú)止境
4、忠誠度低：很多浪費現象與不熱愛(ài)企業(yè)有關(guān)
5、監督不力：不及時(shí)監督，浪費時(shí)時(shí)發(fā)生
第四講：和諧型班組建設
以人為本，和諧共存，現代企業(yè)不需要“獨行俠”
班組能否創(chuàng )造優(yōu)秀的業(yè)績(jì)，不僅看員工的個(gè)人能力如何，更看重的是班組的整體能力。想要做到“1+1>2”，就要將班組團結起來(lái)。團結的班組又稱(chēng)為和諧型班組。這樣的班組能力是十分突出的。和諧型班組的共同理念就是“團結一致，共同發(fā)展”。和諧型班組也是備受員工向往的班組，因為員工們都愿意在和諧的氛圍下工作。
1、以老帶新：老員工要做和諧班組的維護者
2、宣傳教育：多舉辦一場(chǎng)宣傳活動(dòng)，班組多一份和諧
3、提高素質(zhì)：提高文明涵養，增強班組和諧系數
4、扶危助困：讓大家都幸福，班組才和諧
5、協(xié)調溝通：溝通讓矛盾消失于無(wú)形
第五講：安全型班組建設
層層履責，長(cháng)治久安，是班組最大的福利和收益
生命需要安全，幸福需要安全，效益需要安全，一切都需要安全。安全是企業(yè)生產(chǎn)不變的主題，也是關(guān)乎每個(gè)員工生命財產(chǎn)利益的核心。安全責任刻不容緩，建設安全型班組，成為企業(yè)安全的守衛標兵，是每個(gè)員工不容推辭的義務(wù)。
1、習慣性違章：班組事故不斷的第一原因
2、減少缺陷：“零缺陷”造就“零事故”
3、安全措施：嚴防死守，永不懈怠
4、職業(yè)防范：做好個(gè)人防護，遠離職業(yè)病
5、逃生急救：急救演練常常練，危急之時(shí)不恐慌 

國務(wù)院國資委研究中心特聘安全生產(chǎn)管理專(zhuān)家
國家中小企業(yè)銀河培訓工程特聘講師
中國注冊培訓師，注冊安全工程師
長(cháng)三角知識經(jīng)濟俱樂(lè )部特約講師
應急管理部安全與應急管理培訓教師

擅長(cháng)領(lǐng)域：企業(yè)安全生產(chǎn)管理、突發(fā)事件應急管理、班組長(cháng)如何管安全、一線(xiàn)員工安全意識和安全技能提升、安全心理學(xué)、風(fēng)險分級管控與隱患排查治理，責任等于安全、KYT危險預知訓練、安全行為管理、本質(zhì)安全管理、新安全生產(chǎn)法解讀等課程。
惠老師十七年制造業(yè)現場(chǎng)EHS專(zhuān)職管理實(shí)戰，熟悉現場(chǎng)管理和EHS文化建設，對職業(yè)健康安全（H/S）管理體系和環(huán)境（E）管理體系有效運行有獨特見(jiàn)解，可以從“點(diǎn)”到“面”綜合提出解決方案。且服務(wù)于核建系統企業(yè)、電建系統企業(yè)、中鐵系統企業(yè)、民建系統企業(yè)、電子、汽車(chē)、化工、制藥、煙草、交通運輸等行業(yè)的大型企業(yè)，長(cháng)期領(lǐng)導、組織企業(yè)內部EHS管理及企業(yè)文化建設，成功推行6S，Lean EHS，節能降耗等企業(yè)革新項目，提高了企業(yè)生產(chǎn)效率，避免安全事故，降低了企業(yè)成本，在安全、職業(yè)健康、環(huán)境、管理咨詢(xún)、培訓、實(shí)踐、體系建設、文化建設工作上具有豐富的經(jīng)驗。
教學(xué)以模擬實(shí)戰，寓教于樂(lè )作為目標：
學(xué)員游戲中體會(huì )，案例分享時(shí)角色模擬與情感交流，模擬實(shí)戰后實(shí)踐參與，讓課堂充滿(mǎn)激情，活力，讓學(xué)員愿意，樂(lè )意和你分享交流。安全不是管出來(lái)，而是做出來(lái)的； 沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的導師。
部分授課案例：
▲曾為大連某縫制企業(yè)從新廠(chǎng)車(chē)間布局規劃到現場(chǎng)6S管理與作業(yè)現場(chǎng)安全可視化管理，全程規劃實(shí)施，項目結束后，美國和英國客戶(hù)對該企業(yè)進(jìn)行安全與環(huán)保驗廠(chǎng)中，獲得全球供應商中第一名，從而贏(yíng)得更多的海外訂單。
▲曾為山西匯豐興業(yè)集團（煤炭行業(yè)）100余名儲備干部進(jìn)行為期12期的安全生產(chǎn)精細化管理培訓和課后現場(chǎng)項目輔導，獲得集團領(lǐng)導高度評價(jià)。
▲曾為北京摩比斯汽車(chē)配件廠(chǎng)（韓資企業(yè)）連續四期現場(chǎng)管理者安全管理能力提升授課，課程收到韓方總經(jīng)理高度評價(jià)，學(xué)員一致評價(jià)惠老師講課接地氣，知識點(diǎn)新穎，方法工具實(shí)用。
▲曾為天津摩比斯汽車(chē)配件廠(chǎng)（韓資企業(yè)）講授“風(fēng)險分級管控與隱患排查治理”課程，該課程連續返聘16期，能夠返聘16期，足以說(shuō)明惠老師的課程效果受到客戶(hù)的絕對肯定。
▲曾為寧夏青銅峽鋁業(yè)（學(xué)員為全員輪訓）講授《安全心理學(xué)》課程，內容實(shí)戰課程有趣，使得學(xué)員們都紛紛收益，企業(yè)也提升了安全防范意識，后返聘3期。
▲曾為洛陽(yáng)浩洋服飾從07年開(kāi)始授課，連續服務(wù)13年，從一個(gè)廠(chǎng)開(kāi)始到現在，對浩洋服飾、浩洋酒店、浩洋工廠(chǎng)店、浩洋國際幼教中心、浩洋服飾分廠(chǎng)，浩洋包裝廠(chǎng)等全面進(jìn)行“風(fēng)險分級管控與隱患排查治理”授課與現場(chǎng)項目推進(jìn)，各子公司均實(shí)現零事故，能夠合作13年到現在，足以說(shuō)明客戶(hù)對惠老師的認可可見(jiàn)一斑。
▲曾為周口隆達電廠(chǎng)講授“安全心理學(xué)”與“風(fēng)險分級管控與隱患排查治理”。
▲曾受邀為國務(wù)院國有資產(chǎn)管理委員會(huì )（學(xué)員均為央企負責人）分別在大連、貴陽(yáng)、?？诘鹊刂v授安全生產(chǎn)管理課程。
▲曾受邀為新疆生產(chǎn)建設兵團青松水泥先后講授雙控預防機制、安全心理學(xué)、6S現場(chǎng)管理等課程，并進(jìn)行現場(chǎng)輔導，課程效果與現場(chǎng)輔導實(shí)操水平均受到兵團企業(yè)負責人的高度評價(jià)。
……
部分學(xué)員評價(jià)：
班組長(cháng)如何管安全的課程，使我認識到了班組長(cháng)在安全管理中的重要性，找到了自己定位，也掌握了一些安全管理實(shí)用的技能?；堇蠋熣f(shuō)要學(xué)以致用，我回去就實(shí)踐一下，爭取拿下下個(gè)季度的安全標桿班組獎！
——安徽電建二公司鋼結構二班班組 秦文濤
上完《標桿企業(yè)的安全管理頂層設計》，才發(fā)現傳統工程安全管理與核電工程安全管理的差距，傳統工程安全管理還在刀耕火種的石器時(shí)代，核電安全管理已經(jīng)到了精細化運作的信息時(shí)代，代差驚人！
——安徽電建二公司副總經(jīng)理 劉驊
沒(méi)上課之前，?；愤@只老虎一直讓我睡不好覺(jué)，特別是最近幾年與危險化品相關(guān)的事故呈高發(fā)的趨勢，總擔心哪里出問(wèn)題，但是又不知道該怎么管?；堇蠋熯@7招讓我有了打老虎的本事，再也不用擔心管不好?；愤@只紙老虎了。
——中核二三南方分公司防城港項目部HSE室 張春雨
惠老師給我們做的鋼結構吊裝高風(fēng)險培訓，真是一場(chǎng)及時(shí)雨，這下RP龍門(mén)架的安裝安全管理更有保障了。
——中核華興防城港項目部鋼結構隊長(cháng) 高俊勇
原來(lái)土石方作業(yè)安全管理有這么多道啊，我以前以為管好挖機和泥頭車(chē)就行了，沒(méi)想到還要管交通組織、車(chē)輛維修。以后要多向惠老師學(xué)習。
——中鐵隧道臺山項目部安全員 唐小鋒
以前上安全課，上完拉倒，聽(tīng)完就忘。這次惠老師的實(shí)操課，讓我們自己動(dòng)手，不小心整成半個(gè)專(zhuān)家了，回去我都可以和別人講了！
——中建二局陽(yáng)江項目部工人 馬海峰
惠老師的課使我們認識到：風(fēng)險是根、隱患是因、事故是果；追求絕對的零風(fēng)險是片面的，因為風(fēng)險是相對的、是主觀(guān)的，因此無(wú)法被完全消滅，但可以控制?？刂频氖侄问紫染褪窍[患，因為隱患是客觀(guān)存在的。借用惠老師的話(huà)：安全就是零隱患！從這一刻開(kāi)始，我們追求零隱患！
——廣東精特總經(jīng)理 燕志剛
惠老師的課踐行從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去的方針，案例都來(lái)源于工程一線(xiàn)，很接地氣、很實(shí)用，新入職的員工，特別是應屆畢業(yè)生，沒(méi)有現場(chǎng)工作經(jīng)驗，更要好好聽(tīng)一聽(tīng)惠老師的課，并且付諸實(shí)踐。
——中廣核研究院有限公司安全經(jīng)理 李社坤 

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