教練式領(lǐng)導力——從“我”到“我們”

【培訓對象】


【培訓收益】
1、建立教練的心態(tài)，提升與部屬的信任度； 2、充分了解輔導的目的與核心； 3、了解并練習輔導對話(huà)的步驟與技巧，以做到提升績(jì)效的輔導目的； 4、能夠建立長(cháng)期、穩固的教練輔導關(guān)系； 5、提升你的輔導能力，達到工作目標，實(shí)現領(lǐng)導力全面提升。

一、教練式管理的真諦

1. 教練式管理的內涵

1) 教練式管理的定義

2) 教學(xué)視頻：《How Coaching Works》

2. 管理教練與傳統管理者的區別

3. 建立信任---一種可以改變一切的力量

1) 你對今天的“信任環(huán)境”滿(mǎn)意嗎？---英國行為學(xué)家的調查數據

2) TCRIS公式---信任度、可信性、親密度、自我導向

3) 測試“你的可被信任指數”

4) 教學(xué)視頻：如何建立真正的信任？

5) 建立信任的三階段

 

二、情境教練技巧

1、 案例：為什么這么器重還是留不住小劉？

2、自我評估：領(lǐng)導風(fēng)格自測

3、了解情境領(lǐng)導理論

4、衡量下屬的兩把標尺

1) 能力：完成任務(wù)的知識與技能

2) 意愿：部屬意愿、動(dòng)機與信心

3) 下屬的四種發(fā)展層級

5、領(lǐng)導風(fēng)格如何確定？

1) 領(lǐng)導者的四種領(lǐng)導風(fēng)格

2) 實(shí)現員工差異化領(lǐng)導

3) 領(lǐng)導方式與員工現狀匹配：匹配關(guān)系

4) 案例：這些員工的問(wèn)題在哪里？應該如何使用領(lǐng)導風(fēng)格？

1、 領(lǐng)導風(fēng)格的“決定類(lèi)型”

 

三、教練的診斷技巧

1、 績(jì)效驅動(dòng)五要素

1) 意識

2) 意愿

3) 知識

4) 能力

5) 強化

2、案例：這些員工的問(wèn)題在哪里？

 

四、教練式對話(huà)技巧

1、 教練式對話(huà)的心理基礎

2、 教練式對話(huà)的心理基礎

3、 我們會(huì )用心傾聽(tīng)嗎？

1) 什么原因影響我們的傾聽(tīng)？

2) 傾聽(tīng)的3F模式

4、 對話(huà)的風(fēng)格模式：我習慣如何與人對話(huà)？

1) 體恤型、探索型、評論型、建議型

2) 練習：對話(huà)的風(fēng)格模式判斷

3) 角色演練：靈活運用對話(huà)技巧

5、 提問(wèn)：被忽視的管理工具

1) 深入提問(wèn)的原則

2) 提問(wèn)的框架設計

3) GROW模型提問(wèn)流程

4) 視頻：教練必須提的5個(gè)問(wèn)題

5) 案例：?jiǎn)T工推卸責任怎么辦？

6、 績(jì)效反饋技巧

1) 績(jì)效反饋的類(lèi)別

2) 教學(xué)影片：這樣的主管有什么問(wèn)題？

3) 反饋的基本原則

4) 反饋的公式

5) 教學(xué)影片：如何面對情緒性對話(huà)

管理技能開(kāi)發(fā)專(zhuān)家

曾任職于上海復星國際集團、500強－史泰博（中國）、聯(lián)新國際、哥本哈根商學(xué)院上海中心等大型企業(yè)，歷任培訓經(jīng)理、培訓總監、副總經(jīng)理、首席培訓師等職務(wù) 曾為上海、北京、蘇州、杭州、沈陽(yáng)、成都、青島等各行業(yè)公司進(jìn)行過(guò)培訓和顧問(wèn)咨詢(xún)，具有廣博的經(jīng)驗，在公司全面管理方面知識淵博，其中包括制造行業(yè)，零售行業(yè)，醫藥行業(yè)、IT，保險業(yè)等。培訓領(lǐng)域涵蓋MTP管理技能、授權與激勵、高績(jì)效團隊、有效指導下屬、高效溝通、員工職業(yè)素養、職業(yè)生涯規劃等內訓及公開(kāi)課程。

• 教練式領(lǐng)導力

   

  第一章 何為教練1. 為什么滑雪教練可以培養出網(wǎng)球高手？2. 教練存在的前提：相信人的潛能；3. 教練與指導的本質(zhì)變化；4. 教練技術(shù)的兩大關(guān)鍵：聽(tīng)和問(wèn)； 5. 提問(wèn)題比教別人怎么做更有益處：五個(gè)好處；6. 案例：有一種領(lǐng)導，叫“元芳，你怎么看？”7. 案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？第二章 如何教..

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• 教練式領(lǐng)導者修煉

   

  【課程大綱】一、角色認知：把事做對和做對的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4.軟件升級：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導。5.領(lǐng)導階梯：管理者與領(lǐng)導者的區別二、做教練型干部：協(xié)助員工達成目標 1.教練是什么？2.為什么要做教練式干部？3.如何..

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• 教練式員工職業(yè)訓練指導實(shí)務(wù)

   

  一、員工職業(yè)訓練認知1、人的社會(huì )屬性分析生物人（基本生存需求，動(dòng)物性）社會(huì )人（受社會(huì )規范、道德約束）職業(yè)人（職業(yè)意識、職業(yè)規范、專(zhuān)業(yè)知識、職業(yè)技能等）2、基層員工狀態(tài)分析（生存怪圈）3、員工職業(yè)訓練的功能解決員工因能力不足而導致工作表現差的問(wèn)題配合新科技應用的需要，為員工提供訓練，以增強其競爭與適應的能力提供發(fā)展機會(huì )給..

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• 教練式領(lǐng)導力-情境領(lǐng)導

   

  第一單元 領(lǐng)導認知：新時(shí)代的領(lǐng)導者 新形勢下的領(lǐng)導力需求 領(lǐng)導理論（連續統一體理論、領(lǐng)導方格論、情境領(lǐng)導模式） 領(lǐng)導與管理的區別 領(lǐng)導的定義 領(lǐng)導者的知識結構 領(lǐng)導者習慣性思維 民主與獨裁 個(gè)人權..

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• 領(lǐng)導者心智模式修煉與教練式員工輔導

   

  第一部分 領(lǐng)導力提升之本----對自我的心智模式洞察與分析1、自我心智模式識別體系----“三維、四限、五行”體系2、找出自我功課------五行秉性偏差與自我風(fēng)險分析3、自我功課修煉重點(diǎn)分析4、自我愿力與動(dòng)力探索第二部分 領(lǐng)導者自我心智修煉體系1、三腦原理：大腦運作原理與執行力、凝聚力的關(guān)系2、一..

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• 做教練式管理者

   

  課程大綱：一、角色認知：把事做對和做對的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4.軟件升級：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導。5.領(lǐng)導階梯：管理者與領(lǐng)導者的區別二、做教練型干部：協(xié)助員工達成目標 1.教練是什么？2.為什么要做教練式干部？3.如何當..

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