目標與計劃管理

【培訓對象】
企業(yè)各層級管理者

【培訓收益】
● 熟悉目標管理的精髓及工作流程，能夠根據本企業(yè)特點(diǎn)引進(jìn)、實(shí)施目標管理； ● 掌握目標管理執行、檢查、修正、評估及績(jì)效獎懲的原理與方法；

導言：
● 先有目標，再有工作
● 一切與目標無(wú)關(guān)的活動(dòng)都是浪費資源
● 先要統一目標，才會(huì )良好協(xié)作
● 目標計劃的制定自上而下
● 目標管理就是管理資源，力求最小投入最大產(chǎn)出
一、 目標的制定
1、何謂目標管理
2、工作目標的類(lèi)型
達成型工作目標
解決問(wèn)題型工作目標
例行型工作目標
3、制定目標的五個(gè)要素
明確自己的目標內容（做什么）
確定實(shí)現目標的期限（到什么時(shí)候）
嚴格規定達到的標準（到何種程度）
選擇合適的實(shí)踐方法（用何種手段）
安排好工作順序（重要性）
情景演練：
4、衡量目標是否合理的SMART原則
目標的明確性
目標的可衡量性
目標的可實(shí)現性
目標的相關(guān)性
目標的時(shí)限性
情景演練：目標SMART原則的練習
5、設定目標的六個(gè)關(guān)鍵步驟
 列出符合SMART標準的目標
列出上述目標帶來(lái)的好處
可能的困難與阻礙，以及相應的解決方案
為達到目的必須合作的對象
目標完成日期
二、 目標的分解
1、什么是目標分解
2、目標分解的原則
整分合原則進(jìn)行
分目標要保持與總體目標方向一致
目標分解中所需要的條件及其限制因素
各分目標之間的協(xié)調與平衡
各分目標的表達要求
3、目標分解的形式
按時(shí)間順序分解
按時(shí)間關(guān)系分解
4、目標分解管理工具
工具一：用目標多杈樹(shù)法確定目標
情景演練：請結合公司的管理實(shí)際，用目標多杈樹(shù)法分解激發(fā)員工工作動(dòng)機的目標
工具二：用“6W3H”分析細化目標
情景演練：結合自己或所在部門(mén)的實(shí)際，分解下一個(gè)月的工作目標
工具三：三層目標法
情景強化練習：如何將組織目標落實(shí)到日常的員工行為目標管理
三、 計劃的制定
1、計劃的定義
2、計劃的分類(lèi)
3、計劃制定的影響因素
4、制定計劃的基本要點(diǎn)
5、計劃制定管理工具
情景演練：工具下一個(gè)月工作目標的分解，制定一份月計劃、周計劃、日計劃
四、 計劃的實(shí)施
1、計劃的執行
2、計劃的控制
3、計劃的檢查
4、情景管理工具：用“PDCA工作循環(huán)”實(shí)施計劃
情景演練：制定“P-D-C-A”的計劃實(shí)施步驟
5、計劃分析的工具
情景演練：計劃實(shí)施過(guò)程中自我完善與優(yōu)化
五、課程回顧與總結 

曾任新希望乳業(yè)（上市集團、中國十大乳業(yè)品牌）企業(yè)大學(xué)執行負責人
曾任順豐速運（世界500強、快遞十大品牌）企業(yè)人才發(fā)展經(jīng)理
曾任國網(wǎng)公司下轄服務(wù)公司培訓經(jīng)理
中科院心理學(xué)碩士
國家DISC認證顧問(wèn)導師
國際CPI人才認證測評師
五維教練領(lǐng)導力認證講師
OH卡國際引導師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
段老師作為講師,培訓30000+學(xué)員，高效溝通類(lèi)課程培訓超過(guò)200場(chǎng)次,職業(yè)素養類(lèi)、個(gè)人生涯發(fā)展類(lèi)課程培訓超過(guò)200場(chǎng)，心理解壓類(lèi)課程培訓超過(guò)100場(chǎng)，思維工具類(lèi)培訓超過(guò)80場(chǎng)、領(lǐng)導力類(lèi)、團隊管理類(lèi)課程超過(guò)50場(chǎng)、人才盤(pán)點(diǎn)、企業(yè)大學(xué)建設、梯隊建設類(lèi)課程超過(guò)30場(chǎng)。
段老師從2009年進(jìn)入企業(yè),一直從事企業(yè)培訓及人才發(fā)展工作,并多次主導完成企業(yè)/集團內部從0-1人才梯隊搭建工作.
2018-2020年在新希望乳業(yè)任職企業(yè)大學(xué)負責人期間,完成企業(yè)大學(xué)從硬件到軟件的搭建工作,覆蓋公司進(jìn)萬(wàn)名員工;制定包括職等職級體系 、核心崗位任職資格體系 、人才發(fā)展雙通道設計、培養體系組織開(kāi)展大型中高層管理人員人才盤(pán)點(diǎn)選拔工作四期,參與盤(pán)點(diǎn)員工130人,且完成一對一面談及IDP個(gè)人發(fā)展計劃的制定工作;策劃組織儲備高管、高潛人員、管培生、營(yíng)銷(xiāo)條線(xiàn)專(zhuān)項培訓項目，并對項目跟進(jìn)落地效果，進(jìn)行持續完善及迭代；其中儲備高級管理人員培訓開(kāi)展六期培訓，參訓279人，已上崗高級管理人員5人，高潛人才培養30人。搭建公司內部培訓講師團隊和管理體系，負責內部講師的輔導溝通，講師能力素 質(zhì)發(fā)展培訓和評價(jià)并建立相關(guān)認證體系，組建了一支280+人的內部培訓師隊伍，其中金牌講師25人.自主開(kāi)發(fā)課件12門(mén)，一年內自主授課25場(chǎng)， 授課200學(xué)時(shí)。
2007-2008年在國網(wǎng)信通集團下轄公司擔任培訓經(jīng)理,完成公司研發(fā)條線(xiàn)任職資格體系搭建、人才發(fā)展體系、學(xué)習地圖的建設工作,并推動(dòng)公司研發(fā)條線(xiàn)首次任職資格評定工作的開(kāi)展，共計參評269人，通過(guò)評估晉升179人. 設計公司大學(xué)生專(zhuān)項培養項目,培養大學(xué)生113人，正式簽訂合同及上崗79人，已上崗及進(jìn)入核心崗位學(xué)員32名.自主開(kāi)發(fā)課程8門(mén),自主授課18場(chǎng),授課100個(gè)學(xué)時(shí).
2012-2017年在順豐速運擔任人才管理經(jīng)理,完成所在區域培養體系建設,實(shí)現區域8000員工全覆蓋;組織開(kāi)展公司專(zhuān)業(yè)人員及管理人員任職資格評定、盤(pán)點(diǎn)及員工發(fā)展溝通面談40余場(chǎng),覆蓋員工2742人,其中中層管理人員273人,現仍在職中高管34人.與此同時(shí)負責華西八個(gè)區人才管理督導工作,對于各大區人才管理工作進(jìn)行指導、支持及審查;作為公司金牌講師,年均授課80個(gè)課時(shí)，擅長(cháng)管理理論、心態(tài)類(lèi)、禮儀類(lèi) 、職涯 發(fā)展類(lèi)及講師技能提升類(lèi)課程講授，主要授課對象為全司管理層級、講師團隊等。
培訓咨詢(xún)：參與四川九寨溝縣創(chuàng )業(yè)青年基地項目、某乳業(yè)公司績(jì)效提升項目、某知名電纜采購公司組織效能提升項目、精進(jìn)壹佰咨詢(xún)文化萃取、登弘咨詢(xún)市場(chǎng)品牌及組織迭代項目、雪蘭乳業(yè)年度人才盤(pán)點(diǎn)項目、綠態(tài)集團項目經(jīng)理勝任力模型搭建及培養項目等。

【授課風(fēng)格】
實(shí)用落地：將實(shí)際案例、工作經(jīng)驗、核心原理、底層邏輯和課程內容有效的結合,幫助學(xué)員從思維上破除未知的恐懼,從行動(dòng)上解決操作的難度。
專(zhuān)業(yè)性強：憑借長(cháng)期跟多位大師技術(shù)學(xué)習、系統的專(zhuān)業(yè)體系搭建、豐富的實(shí)操經(jīng)驗，用最通俗精煉的語(yǔ)言，傳承知識，用經(jīng)典的案例、精準的數據和易懂演示引導實(shí)操，從多維度幫助學(xué)員更快的學(xué)習和理解實(shí)操工具和邏輯思維。
風(fēng)趣幽默：風(fēng)趣幽默，循循善誘，善于使用體驗式培訓 、教練式引導等方式，能夠借助如OH卡、即興表演、藝術(shù)等跨學(xué)科工具激活學(xué)員，幫助學(xué)員從頭腦到體感多方位理解課程,激發(fā)學(xué)員主觀(guān)學(xué)習動(dòng)力。

【主講課程】
《職業(yè)生涯規劃—像企業(yè)家一樣思考》
《基于DISC的高效溝通》
《DISC行為風(fēng)格理論的跨部門(mén)溝通》
《管理者角色認知》
《目標與計劃管理》
《員工情緒壓力管理》 

• OKR目標與關(guān)鍵成果

   

  【課程背景】在互聯(lián)網(wǎng)思想和扁平組織的推動(dòng)下，目標管理這棵老樹(shù)開(kāi)出了OKR這朵新花，并且格外茂盛。OKR和KPI兩者各有所長(cháng)，誰(shuí)都無(wú)法真正替代對方。OKR是當下國際較火熱的管理方法，是在國內外眾多企業(yè)應用并且被驗證有效的績(jì)效管理工具。OKR全稱(chēng)是Objectives and Key Results，即目標與關(guān)鍵成果法。本課程將心理學(xué)原理融入營(yíng)銷(xiāo)商務(wù)..

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