詹從淼老師簡(jiǎn)介
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國內著(zhù)名團隊管理輔導專(zhuān)家 成長(cháng)管理理論的倡導者與實(shí)踐者 《競爭力成長(cháng)管理》系列課程主創(chuàng )講師。 清華大學(xué)領(lǐng)導力培訓中心特聘教學(xué)顧問(wèn) 北京大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院高級培訓師 中國中鐵黨校特邀培訓講師 詹老師是一位善于在系統理論和實(shí)戰經(jīng)驗中尋找最佳支點(diǎn)的教練，曾經(jīng)在伊利、匯源、中國數碼負責過(guò)營(yíng)銷(xiāo)、..
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詹從淼主講課程
企業(yè)TTT培訓
時(shí)間：2011-08-08 作者：詹從淼
| 【課程編號】YDLDL22—B版 【課程名稱(chēng)】《企業(yè)TTT培訓》 【授課對象】企業(yè)部門(mén)負責人、內部培訓師 【課程目的】 深入了解企業(yè)培訓的的價(jià)值與關(guān)鍵要點(diǎn) 掌握企業(yè)培訓的特點(diǎn)與專(zhuān)業(yè)培訓技能要求 確定個(gè)人培訓授課風(fēng)格，提高現場(chǎng)授課呈現技巧 【課前作業(yè)】 準備10分鐘的主題培訓課件《如何認識企業(yè)培訓》 所在企業(yè)面臨的培訓問(wèn)題收集并加以說(shuō)明 【課程提綱】 企業(yè)培訓特點(diǎn)與有效原則 企業(yè)培訓特點(diǎn) 企業(yè)培訓面臨問(wèn)題分析 專(zhuān)業(yè)培訓實(shí)效性應用原則 感悟：駱駝與兔子 企業(yè)培訓師的角色定位 企業(yè)培訓師角色定位 企業(yè)培訓師面臨問(wèn)題分析 成功培訓師動(dòng)力源 感悟：蘇格拉底的教學(xué) 成功培訓四問(wèn) 思考：今天你想學(xué)什么？請完整表達 培訓者想通過(guò)培訓表達什么？ 培訓者實(shí)際上通過(guò)培訓能表達什么？ 受訓者通過(guò)培訓想學(xué)什么？ 受訓者實(shí)際上通過(guò)培訓能學(xué)到什么？ 給誰(shuí)培訓？——確定你的培訓對象 如何給你的領(lǐng)導做培訓 如何給你的下屬做培訓 如何給自己做培訓 如何確定真正需要培訓的對象？ 感悟：尋找培訓對象 培訓什么？——企業(yè)培訓需求調研、分析與確定 培訓需求從何而來(lái)？ 如何識別培訓需求“假相” 如何有效確定培訓需求？ 培訓需求調研分析主要方法與應用原則 案例討論/學(xué)員學(xué)習需求現場(chǎng)調查 如何培訓？——制定合理的培訓計劃 有效培訓計劃制定原則 合理培訓計劃的制定方法 讓企業(yè)培訓計劃為培訓效果評估 案例分析/學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評/課堂練習 如何培訓？——培訓課程開(kāi)發(fā)與設計 培訓需求的原點(diǎn)挖掘 如何確定培訓課程主題 如何組織培訓課程結構 培訓課程“氧吧”設置 培訓互動(dòng)從課程設計開(kāi)始 培訓活動(dòng)與游戲設置 培訓課程設計的“專(zhuān)一”與“多情” 案例分析/學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評/課堂練習 培訓課堂專(zhuān)業(yè)呈現技巧 呈現什么？——形象、思想？或其它？ 好的培訓是如何開(kāi)始的？ 培訓開(kāi)場(chǎng)問(wèn)題與障礙——失敗案例分析 培訓開(kāi)場(chǎng)成功與關(guān)鍵——成功案例分享 克服心理緊張的方法 模擬：培訓開(kāi)場(chǎng)即興演練 好的培訓在于過(guò)程的控制 你就是音樂(lè )會(huì )的指揮 冰塊與開(kāi)水法則 如何確立個(gè)人培訓風(fēng)格 聲音的快慢、急緩、高低 視線(xiàn)的遠近、長(cháng)短、寬窄 姿勢的動(dòng)與靜、自然與破綻 表情的夸張、平靜、嚴肅。。。。 演練：親密愛(ài)人 培訓成功收場(chǎng)關(guān)鍵法則——培訓美好回憶是從謝幕開(kāi)始 培訓總結、回顧法 培訓提醒壓力法 培訓畫(huà)龍點(diǎn)睛法 培訓真實(shí)評估法 專(zhuān)業(yè)培訓授課練習 現場(chǎng)制定改進(jìn)計劃 現場(chǎng)培訓課程完善 授課技巧展現 現場(chǎng)點(diǎn)評與輔導： 培訓效果評估與跟進(jìn) 培訓效果評估主要方式 現場(chǎng)培訓效果檢查與評估 培訓效果轉移與跟進(jìn)方式 培訓跟進(jìn)與檔案建立 |
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