員工的永動(dòng)機----薪酬設計與績(jì)效考核

【培訓對象】
各企業(yè)，事業(yè)單位

【培訓收益】
幫助企業(yè)高管有效的設計薪酬與績(jì)效，從而提高員工積極性

一：績(jì)效考核的靈魂是幫助員工“成長(cháng)”而非傳統的“罰款”

二、行業(yè)不同，薪酬、考核差異化

制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、代理商、快速消費品、科技業(yè)

三：考核其實(shí)很簡(jiǎn)單—­­—­­“要求什么，就考核什么”

四：考核重點(diǎn)—­­—­­“如何落實(shí)到個(gè)人”？

五：“改革開(kāi)放式”的績(jì)效考核如何建立？

六：薪酬設計與績(jì)效考核如何結合？

七：“十全十美、巔峰績(jì)效”考核模式的建立于運用；

八：案例分析+實(shí)戰演練+現場(chǎng)提問(wèn) 

 

國家一級高級講師國家人力資源部權威職稱(chēng)

名校碩士

高級企管專(zhuān)家

高級品牌策劃師

 

金淵泉上海公司董事長(cháng).曾在深圳，北京，上海等地知名國際大公司從事品牌營(yíng)銷(xiāo)和管理工作10年。（有糧油行業(yè)第一名”金龍魚(yú)”品牌,嘉里公司工作背景和APP亞洲造紙集團,造紙行業(yè)第一名，公司市場(chǎng)部品牌經(jīng)理工作背景），任知名民營(yíng)集團營(yíng)銷(xiāo)總監和集團副總經(jīng)理。有18年營(yíng)銷(xiāo)策劃和實(shí)戰經(jīng)驗以及內訓培訓經(jīng)歷

主要培訓課程：企業(yè)管理類(lèi)《贏(yíng)在管理》，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)《打造名牌》、《應收帳款技巧》，《整合營(yíng)銷(xiāo)模式》，《贏(yíng)在管理》，《行銷(xiāo)戰力》， 《終端為王》等系列課程,也可根據客戶(hù)需求編寫(xiě)課程。

• 金牌員工的職業(yè)化訓練

   

  【課程背景】培養員工職業(yè)化的工作理念與職業(yè)素養，打造具有責任感的優(yōu)秀員工高情商的語(yǔ)言表達，打通職場(chǎng)無(wú)障礙溝通渠道掌握正規科學(xué)的工作方法，提升工作高效率與準確率增強團隊凝聚力，構建高績(jì)效團隊塑造職業(yè)形象及禮儀規范，營(yíng)造全新的職場(chǎng)新氣象隨著(zhù)企業(yè)日益競爭的加劇，企業(yè)之間比拼的不在是外在實(shí)力，而是內部員工的整體素養。如果把企業(yè)之間的競爭比..

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• 服裝行業(yè)市場(chǎng)督導——店鋪績(jì)效考核方案設計課程

   

  【課程大綱】1.店員薪資體系設計2.店長(cháng)薪資體系設計3.店鋪人員激勵機制設計4. 店鋪管理制度設計

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• 企業(yè)績(jì)效考核與薪酬體系設計實(shí)戰

   

  第一單元、目標管理與績(jì)效考核的正確思維案例分享：GE，索尼的考核學(xué)員討論：績(jì)效考核與績(jì)效管理的區別?績(jì)效管理六步法之邏輯關(guān)系 1、績(jì)效目標設立2、全過(guò)程數據記錄3、全過(guò)程行為糾偏4、績(jì)效評分5..

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• 核心員工與問(wèn)題員工的管理藝術(shù)

   

  第一單元 核心員工的管理藝術(shù)一、認識核心員工誰(shuí)是企業(yè)的核心員工創(chuàng )造企業(yè)絕對利潤的人核心崗位的勝任者和繼任者企業(yè)現實(shí)競爭需要的員工未來(lái)競爭力需要的員工勝任現有崗位，并具有成長(cháng)潛力的員工參與制定并執行戰略者能夠影響并帶動(dòng)一批員工的人不可替代的員工核心員工的素質(zhì)特征什么是素質(zhì)什么是素質(zhì)特征..

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• 目標管理與績(jì)效考核實(shí)戰技巧

   

  第一單元 績(jì)效管理的正確思維 案例分享：GE，索尼的考核 學(xué)員討論：績(jì)效考核與績(jì)效管理的區別? 績(jì)效管理六步法之邏輯關(guān)系  1、績(jì)效目標設立 2、全過(guò)程數據記錄 3、全過(guò)程行為糾偏 4、績(jì)效評分 ..

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• 目標管理與績(jì)效考核體系

   

  第一單元 績(jì)效管理的正確思維 案例分享：GE，索尼的考核 學(xué)員討論：績(jì)效考核與績(jì)效管理的區別? 績(jì)效管理六步法之邏輯關(guān)系  1、績(jì)效目標設立 2、全過(guò)程數據記錄 3、全過(guò)程行為糾偏 4、績(jì)效評分 ..

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