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基于QC的服務(wù)管理

課程編號:36836

課程價(jià)格:¥17000/天

課程時(shí)長(cháng):2 天

課程人氣:418

行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

授課講師:孫燕

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓對象】
服務(wù)工作者、企業(yè)員工、后備人才、班組長(cháng)、管理者以及渴望通過(guò)系統思維模式運用工具獲得深入思考提升應對問(wèn)題能力的伙伴。

【培訓收益】
學(xué)員: ● 從封閉式思考到開(kāi)放式思考; ● 從被動(dòng)思考到主動(dòng)思考; ● 從線(xiàn)段式思考到系統思考; ● 從分散思維到流程思維; ● 從傳統性思維到創(chuàng )新性思維; ● 圍繞提高思維質(zhì)量著(zhù)手提升生活、工作、產(chǎn)品、管理質(zhì)量。 企業(yè): ● 讓從事各崗位員工,圍繞企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰略、方針目標或現場(chǎng)存在問(wèn)題,運用全面質(zhì)量管理的理論和方法,突破思維技巧,提高決策正確率,推動(dòng)企業(yè)獲取利益最大化;

第一講:QC的背景
“QC” 的由來(lái)與發(fā)展

第二講:QC的運用(四個(gè)循環(huán)十個(gè)步驟)
系統思維流程與工具運用
P(計劃)、D(實(shí)施)、C(檢查)、A(總結)
P計劃階段:
1. 選擇問(wèn)題
1)服務(wù)問(wèn)題如何產(chǎn)生
2)服務(wù)問(wèn)題三大來(lái)源
3)如何發(fā)現服務(wù)問(wèn)題
4)服務(wù)問(wèn)題提出原則
5)選擇服務(wù)問(wèn)題類(lèi)型
6)選擇問(wèn)題常見(jiàn)錯誤
工具導入:?jiǎn)?wèn)題分離、問(wèn)題描述
2. 現狀調查
1)成立行動(dòng)小組
2)正確界定問(wèn)題
3)問(wèn)題級別評估
4)收集相關(guān)信息
5)現狀調查三個(gè)基本任務(wù)
6)現狀調查的注意事項
工具導入:?jiǎn)?wèn)題界定圖、力場(chǎng)分析、調查表
3. 設定目標
1)設定目標所要考慮的因素
游戲導入:跳遠賽、情景分析
4. 分析原因
1)展開(kāi)問(wèn)題全貌
2)統計方法運用
工具練習:因果圖、樹(shù)圖、關(guān)聯(lián)圖、親和圖
5. 確定要因
1)確定要因三步法
工具導入:制定要因表、魚(yú)缸會(huì )議
6. 制定對策
1)個(gè)人提出對策
2)對策綜合評估
3)制定出對策表
4)制定對策三步驟
工具導入:制定對策表、頭腦風(fēng)暴、團隊共創(chuàng )
D實(shí)施階段:
1. 按照對策實(shí)施
1)對策逐條實(shí)施
2)評價(jià)修正效果
3)實(shí)施后的影響
C檢查階段:
1. 檢查結果
1)檢查最終效果
2)制定鞏固措施
3)總結得與不足
互動(dòng)導入:診斷練習
A總結階段:
1. 鞏固措施
2. 防衰總結
互動(dòng)導入:成果發(fā)布會(huì )

第三講:QC的技巧
(如何充分發(fā)揮方法的作用)
1. 人員:行動(dòng)小組組建
2. 機器:恰當的運用統計工具
3. 材料:活動(dòng)信息材料的收集
4. 方法:運用理論+實(shí)踐扎實(shí)開(kāi)展
5. 環(huán)境:如何營(yíng)造積極的活動(dòng)氛圍
6. 測量:制定完善的檢查流程

第四講:QC課題試跑(可選項:1天)
1. 優(yōu)秀案例分享
2. QC小組課堂練習 

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