從校園人到企業(yè)人

【培訓對象】
新入職員工

【培訓收益】
● 進(jìn)入職場(chǎng)角色，提升職場(chǎng)能力和職場(chǎng)心態(tài) ● 養成品牌意識、增強團隊協(xié)作能力 ● 懂得職業(yè)生涯理念，更好的人職匹配，提升職場(chǎng)中的自我成長(cháng)能力

第一講：角色篇：如何轉變你的角色
一、職業(yè)人角色的特點(diǎn)
企業(yè)人的三大特點(diǎn)：規范化、職業(yè)化、商業(yè)化
二、從校園到企業(yè)我們需要的6項轉變？
1、從“人生理想”轉向“職業(yè)理想”
2、從理論學(xué)習轉向實(shí)際應用
3、從自由的校園生活轉向規則緊張的工作狀態(tài)
4、從單純的人際交往轉向豐富的人際環(huán)境
5、從浮躁轉向理性
6、從被呵護轉向自立自強
第二講：認知篇：遇到職場(chǎng)問(wèn)題怎么辦？
1、什么是“正確”的認知
2、專(zhuān)注于你真正想要的，而不是沉浸在“受害者”的角色里
3、注意力模型：認知焦點(diǎn)決定了你是受害者還是自我負責
案例：各類(lèi)“職場(chǎng)受害者”有你嗎？
模型：能力圈原理：關(guān)切圈和影響圈
如何擴大自己的影響圈?
工具：改變關(guān)注點(diǎn)的三個(gè)問(wèn)題
練習：遇到以下問(wèn)題，如何用三個(gè)問(wèn)題來(lái)建立“正確”的認知
資源分配不公平；他人不守承諾；等
第三講：行為篇：職場(chǎng)素養
一、建立自己職場(chǎng)的“品牌”，獲得他人信任
二、團隊協(xié)作
1、游戲：我們是一個(gè)人
2、團隊協(xié)作的要點(diǎn)：目標一致、步驟一致、分工合作
3、什么是目標一致？原來(lái)設置的項目目標變化怎么辦？
4、什么是步驟一致？你的想法和上級的不一樣怎么辦？
5、什么是分工合作？誰(shuí)是你的客戶(hù)？
三、面對復雜問(wèn)題的職業(yè)行為
1、角色扮演：不同的上級對你給了不同的指令
2、討論：角色扮演中，小明有幾個(gè)優(yōu)秀行為，和幾個(gè)失誤行為？
3、總結：職場(chǎng)的7項職業(yè)行為
第四講：職業(yè)生涯規劃
一、正確的時(shí)間做正確的事——職業(yè)生涯三階段
1、職業(yè)生涯三階段：生存期、發(fā)展期、自我實(shí)現期
2、生存期及發(fā)展期常見(jiàn)職業(yè)誤區
3、生涯各階段的工作任務(wù)
二、初入職場(chǎng)的適應問(wèn)題和改善
1、職場(chǎng)適應問(wèn)題一：角色不知如何轉換
案例：“好學(xué)生未必成為好員工”
改善：做一個(gè)有方向的職業(yè)人：正確理解企業(yè)要求
2、職場(chǎng)適應問(wèn)題二：職場(chǎng)關(guān)系錯位
案例：“受不了批評就離職”
改善：慧根短淺，未必不能成器
3、職場(chǎng)適應問(wèn)題三：自我需求不清晰
案例：“一言不合就離職，反復跳槽”
改善：區分“不適合”與“不適應”，避開(kāi)“離職陷阱”
三、職業(yè)能力提升
1、能力三核的定義：知識、技能、才干
2、能力三核之能力結構：看清未來(lái)努力方向
3、能力三核之可遷移性：知道工作的意義，踏實(shí)工作不挑活
4、能力三核之競爭順序：認真仔細，不倦怠
5、能力三核之一專(zhuān)多能零缺陷：主動(dòng)溝通，主動(dòng)反饋，主動(dòng)成長(cháng)
四、自我成長(cháng)的3個(gè)工具
1、趕超式能力培養：輕取競爭優(yōu)勢
2、研制式能力培養：運用管理工具
3、反思式能力培養：實(shí)現自我超越 

新員工講師：鄭士瓊

中國人民大學(xué)管理學(xué)碩士
清大厚德教育研究院研究員
首都經(jīng)貿大學(xué)特聘講師
中國經(jīng)濟人才研究會(huì )情商專(zhuān)家
中國形象設計協(xié)會(huì )注冊禮儀師
ACI國際注冊職業(yè)培訓師
CMC國際注冊管理咨詢(xún)師
《情商領(lǐng)導力》版權課認證講師

一、專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷
鄭士瓊擅長(cháng)：課題研究與企業(yè)實(shí)踐相結合，運用培訓、引導、咨詢(xún)、教練等技術(shù)工具，幫助企業(yè)或團隊解決問(wèn)題。從事十年企業(yè)中高層管理實(shí)踐，曾在中國首創(chuàng )集團首創(chuàng )電子公司任中高層管理職務(wù)。十年職業(yè)講師生涯，培訓服務(wù)過(guò)多家上市公司、大中型企業(yè)以及成⻓型企業(yè)。在企業(yè)中層領(lǐng)導力提升、情商修煉、演講技能訓練、員工職業(yè)素養提升等方面具有豐富的培訓與輔導經(jīng)驗。鄭老師擅⻓咨詢(xún)式培訓，情商測評及情商個(gè)案咨詢(xún)，深入淺出的講解，工具的演練指導，熱烈的培訓氛圍，深受客戶(hù)滿(mǎn)意。
二、授課風(fēng)格：
親和力強，能迅速拉近與學(xué)員距離，深受學(xué)員歡迎；
語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，深入淺出，熱情洋溢，極富感染力；
善用先進(jìn)的培訓技巧，培訓形式靈活，如故事、視頻、游戲體驗、⻆色模擬、案例討論等；
培訓過(guò)程生動(dòng)演繹，趣味性、實(shí)戰性、操作性融為一體。
三、主講課程

《破繭成蝶一新員工職業(yè)化五項修煉 《校園到職場(chǎng)角色轉變》
《新員工陽(yáng)光心態(tài)贏(yíng)在意識》 《新員工從優(yōu)秀到卓越》
《新員工職場(chǎng)高效溝通》 《新員工你在為誰(shuí)工作》
《新員工職場(chǎng)正能量》 《新員工凝心聚力》
《新員工職業(yè)素養提升》 《新員工壓力與情緒管理》
三、視頻連接：
鄭士瓊：情商與情緒
https://v.qq.com/x/page/w3155gz2arp.html
四、客戶(hù)見(jiàn)證：
1、鄭老師講課深入淺出，能將深奧的理論生活化的詮釋?zhuān)蠹液苋菀桌斫?。上課充滿(mǎn)激情，能全程吸引學(xué)員注意。”
——山東昆侖能源 陳總
2、鄭老師講的很實(shí)用，管理工具很落地，非常適合我們的企業(yè)，感 謝鄭老師。 —— 深圳廣田集團北京分公司 劉總
3、鄭老師非常善于調動(dòng)課堂氣氛，大家一整天不會(huì )犯困，培訓參 與度非常高，效果很滿(mǎn)意。 ”
——中石化⻄北石油局 王科
4、印象最深的是鄭老師講課中流露出的國學(xué)底蘊，令我們受益良 多。”
——華潤萬(wàn)東醫療裝備 劉總
5、聽(tīng)鄭老師的課令人很愉快，聽(tīng)完覺(jué)得自己目標更清晰了，感 覺(jué)自己的境界更高了。” ——曉通網(wǎng)絡(luò )商務(wù)部 劉先生

五、代表客戶(hù)：
高等院校及企業(yè)大學(xué)：中國人⺠大學(xué)、 中國傳媒大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京工商大學(xué)、北京服裝學(xué)院、中央廣播電視大學(xué)、 首都經(jīng)貿大學(xué)、北京開(kāi)能教育集團、北京城市學(xué)院、天津財經(jīng)大學(xué)、首鋼工學(xué)院、山東德州學(xué)院、清大厚德教育研究院EMBA班、宏福商學(xué)院、順鑫大學(xué)等
事業(yè)單位：住建部IC卡應用服務(wù)中心、中科院三博中自、中關(guān)村創(chuàng )新研修學(xué)院、通州住建委、中國獸藥制品監察所、中國建筑科學(xué)院地基研究所、北京市地稅局、
央企國企：中石化⻄北石油局、中石化機械公司、中鐵物貿集團、中建城建、山東昆侖能源、航天信息股份、航信北京分公司、中國水環(huán)境集團、北京有研億金新材料、北汽集團北內發(fā)動(dòng)機零部件公司、冀北電力經(jīng)研院、北京光谷科技公司、天津國網(wǎng)電商、天津電力濱海公司、天津國網(wǎng)能源、國網(wǎng)蒙東監管中心、中國移動(dòng)錦州分公司、山東德州交投集團、烏海電業(yè)局、甘肅甘南供電局、濟南章股集團、北京全路通信信號研究設計院、中國⻢都等
金融行業(yè)：中國銀行數據中心、銀行卡中心，華夏保險、興業(yè)銀行、內蒙古農商銀行、上海銀行北京分行、駐⻢店農商行、山⻄恒通集團、中國大地保險股份山⻄分公司等
 

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