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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

課程編號:60022

課程價(jià)格:¥12000/天

課程時(shí)長(cháng):2 天

課程人氣:134

行業(yè)類(lèi)別:不限行業(yè)     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:人力資源 

授課講師:朱紅艷

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓對象】
非人力資源部門(mén)經(jīng)理/主管、團隊經(jīng)理/以及具有人員管理職責的其他管理者

【培訓收益】
了解人力資源管理的基本理念和工作內容 掌握員工招聘、選拔和任用的技巧 學(xué)會(huì )有效地進(jìn)行員工培訓與發(fā)展 提升員工績(jì)效管理與激勵的能力 增強團隊建設與溝通協(xié)調的能力 提高處理員工關(guān)系問(wèn)題的能力。

課程導入:如何理解非人力資源管理?
1. 人力資源管理的工作內容
2. 非人資部門(mén)掌握人資知識的重要性
3. 在人力資源管理方面的困境
4. 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理內容

第一部分:選才——職能經(jīng)理的識人技術(shù)
一、團隊成員規劃
1. 基于發(fā)展的團隊人力資源規劃
1)團隊組建的四大原則(附DISC性格分析)
2)待招崗位的雙重引才設計
3)“內聘”與“外招”的對比與決策
2. 工作分析——人才畫(huà)像
案例解析:行政助理崗位的工作分析
1)工作分析討論會(huì )的流程
2)提取關(guān)鍵能力素質(zhì)
3)約定能力素質(zhì)的等級
小組討論:某崗位的工作分析(可根據企業(yè)需求設定)
3. 招聘選人原則
二、精準面試技巧
1. 結構化面試介紹
1)結構化面試的流程
2)三種面試形式的優(yōu)缺點(diǎn)分析
2. 經(jīng)典面試技術(shù):行為描述面試
1)行為描述面試法的底層邏輯
2)STAR情景化行為判斷
練習:哪些回答是完整的STAR?哪些是無(wú)效的行為描述?
3)獲得STAR回答的提問(wèn)訣竅
案例分享:有效問(wèn)題與無(wú)效問(wèn)題
4)超級追問(wèn)技巧
案例討論:采購主管的面試實(shí)錄
情境模擬:使用行為描述面試法面試行政助理候選人
3. 傾聽(tīng)
4. 面試記錄的原則

第二部分:用才——提升職能經(jīng)理當教練的能力
一、適當授權
1. 下屬授權的三要素
2. 下屬授權的意義
案例分享:賦能句型
3. 授權的阻礙
案例分析與小組討論:苦惱的王經(jīng)理
4. 完整授權的“六步法”
5. 防止逆向授權
個(gè)人練習:授權計劃
二、績(jì)效管理
1. 績(jì)效的定義與兩大關(guān)鍵輸入
2. 績(jì)效管理的本質(zhì)解析
3. 績(jì)效管理的四大誤區
4. 績(jì)效管理的流程
5. 績(jì)效管理中的各方角色定位
三、常用績(jì)效指標的使用方法
1. 常用的績(jì)效指標
1)結果類(lèi)指標——KPI指標/KPA(關(guān)鍵任務(wù)描述)
2)行為類(lèi)指標
2. 指標制定的SMART原則
案例分析:出租車(chē)司機的KPI演變之路
3. KPI的提煉與分解方法
1)企業(yè)級KPI提煉方法
a BSC平衡計分卡法
b關(guān)鍵業(yè)務(wù)領(lǐng)域法
2)部門(mén)與員工的KPI分解方法
案例解析:流程分解法/原因分解法/公式分解法
小組討論:典型KPI的提煉與分解
4. 關(guān)鍵績(jì)效事件(KPA)的提煉
5. 行為類(lèi)指標的設定
四、績(jì)效溝通與反饋
1. 績(jì)效溝通與反饋的重點(diǎn)
1)績(jì)效計劃
2)績(jì)效事實(shí)
3)考核結果
2. 績(jì)效溝通與反饋的目的
3. 績(jì)效溝通與反饋的節點(diǎn)
4. 績(jì)效溝通與反饋的方法
1)“三明治”溝通法
2)“GROW”教練模型

第三部分:育才——成為部門(mén)“第一老師”
一、人才發(fā)展的理論基礎
1. 人才發(fā)展的3D步驟:定標→對標→達標
2. 人才發(fā)展的70/20/10法則
3. 人才發(fā)展六大途徑
二、確定發(fā)展對象(人才盤(pán)點(diǎn))
1. 人才盤(pán)點(diǎn)的對象
2. 人才盤(pán)點(diǎn)“五步法”
3. 人才盤(pán)點(diǎn)的兩套標準體系
4. 人才盤(pán)點(diǎn)的結果運用
三、確定培養方式(活用培訓資源)
1. 培訓的“能”與“不能”
2. 培訓全過(guò)程管理
3. 不同需求下的培訓形式匹配
小組作業(yè):培訓形式匹配培訓需求
四、結構化在崗培訓
1. 結構化在崗培訓解析
2. 培訓矩陣的建立
3. S-OJT的兩大手法
1)教練輔導法
2)工作指導法
章節練習:培訓矩陣與培訓手法設計

第四部分:留才——職能經(jīng)理留人有術(shù)
一、員工流失的本質(zhì)探討
1. 員工流失對組織的影響:正面影響與負面影響
2. 員工流失的本質(zhì)原因
思考:誰(shuí)是真正要留的人?
二、如何留住員工的心?
1. 內源性動(dòng)機與外源性動(dòng)機
思考:哪些是內源性動(dòng)機?
1)兩類(lèi)動(dòng)機的運用——二元工資論/科學(xué)留人八辦法
2)職能經(jīng)理的職責:挖掘內源性動(dòng)機
分享互動(dòng):本職工作的內源性動(dòng)機
2. 留人手段:激勵與認可
1)有效激勵三要素
2)認可的誤區
3)參與式認可四步曲
第一步:描述成果
第二步:關(guān)注過(guò)程
第三步:傾聽(tīng)原因
第四步:給出評價(jià)
小組練習:一分鐘參與式認可
4)終極CARE模式
工具分享:管理者每周自檢表
課程回顧與總結 

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