建筑MTP培訓培訓專(zhuān)題,匯集有關(guān)建筑MTP培訓培訓的相關(guān)培訓資訊,建筑MTP培訓培訓包括相關(guān)公開(kāi)課、內訓課、培訓講師及相關(guān)資訊。其中內訓課可根據企業(yè)的實(shí)際需求量身定做,具體操作流程可電話(huà)咨詢(xún)我們的培訓顧問(wèn),我們將會(huì )全面分析,并和您反復溝通……努力創(chuàng )造培訓效果的最大化。我們已為全國3000多家企業(yè)提供了滿(mǎn)意的培訓服務(wù)——復購率達到90%以上。
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MTP-打造優(yōu)秀的現場(chǎng)管理者管理能力
主講老師:周士量 課程時(shí)長(cháng):2 天
第一講、管理者的角色定位第一節 管理者的使命與職責1、管理者在企業(yè)中的地位2、管理者的工作界定3、管理者的工作藝術(shù)4、管理者的工作特點(diǎn)5、管理者與生產(chǎn)部經(jīng)理的關(guān)系6、管理者與班組長(cháng)的關(guān)系 ..
主講老師:蔣小華 課程時(shí)長(cháng):2 天
第一章 心態(tài)管理與管理認知第一節 管理者心態(tài)修煉1. 心態(tài)管理:打開(kāi)窗子,看到一個(gè)新世界;2. 武裝自己:與鯊魚(yú)一起游泳;3. 樂(lè )在工作:讓工作成快樂(lè )的生產(chǎn)基地;4. 知行合一:讓思想飛翔、讓行動(dòng)..
主講老師:蔣小華 課程時(shí)長(cháng):2 天
第一單元 管理基礎篇——管理者的角色認知與定位1. 怎樣理解管理2. 如何開(kāi)展管理工作——管理循環(huán)(PDCA)3. 現代企業(yè)對職業(yè)經(jīng)理人的要求4. 職業(yè)..
主講老師:蔣小華 課程時(shí)長(cháng):2 天
一、 自身修煉:做最好的自己1. 心態(tài)管理:打開(kāi)窗子,看到一個(gè)新世界;2. 武裝自己:與鯊魚(yú)一起游泳;3. 樂(lè )在工作:讓工作成快樂(lè )的生產(chǎn)基地;4. 知行合一:讓思想飛翔、讓行動(dòng)結果二、 贏(yíng)在中..
主講老師:丁堅 課程時(shí)長(cháng):2 天
第一單元 管理者的角色定位與職業(yè)化思維 如何理解管理?--管理的三個(gè)層次 討論:你認為管理者與一般人員有什么不同? 企業(yè)組織行為的“鉆石原則&r..
主講老師:簡(jiǎn)富臨 課程時(shí)長(cháng):3 天
一、管理的基本概念1.管理的定義2.管理者的資源運用3.案例分析:足球教練的苦惱4.管理的范圍與層面業(yè)務(wù)的管理業(yè)務(wù)的改善、改..
主講老師:鮑愛(ài)中 課程時(shí)長(cháng):2 天
模塊一:職業(yè)素養修煉一、職業(yè)素養中常見(jiàn)的問(wèn)題1.沒(méi)有明確的奮斗目標2.扭曲雇傭關(guān)系3.利用公司資源作為個(gè)人資本4.結黨營(yíng)私,玩弄權術(shù)5.自恃無(wú)人替代6.不珍惜和保護自己的信譽(yù)7.既無(wú)反..
主講老師:鮑愛(ài)中 課程時(shí)長(cháng):2 天
第一部分 • 管理者角色認知與定位一、管理者應有的角色認知與定位了解新舊角色的本質(zhì)差異角色轉換的心態(tài)調整角色轉換后的行為調整名不正則言不順擺不正位置,就不可能有積極的心態(tài)每一個(gè)員..
主講老師:蔣小華 課程時(shí)長(cháng):1 天
課程說(shuō)明: MTP(Management Training Program)是源于美國的一套實(shí)戰性管理培訓課程。最突出的特點(diǎn)是完成了“知”、“行”合一的訓練構架,注..
主講老師:翁士增 課程時(shí)長(cháng):2 天
課程介紹:在全球經(jīng)濟寒流之際,提升中層干部的職業(yè)素養與操守,是企業(yè)練好“內功”,提升可持續發(fā)展的必由之路。此課程又名MTP(Management Training Program,即管理培..
主講老師:鐘海濤 課程時(shí)長(cháng):4 天
課程背景:MTP(Management Training Program管理培訓程序)是源于美國的一套實(shí)戰性管理培訓課程。由美國企業(yè)管理研究機構與當時(shí)國際企業(yè)前10強的跨國公司的企業(yè)管理人員合作,為有效提高企業(yè)中..
主講老師:楊明宇 課程時(shí)長(cháng):2 天
課程背景: 企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果的好與壞,關(guān)鍵是兩點(diǎn),第一,戰略對頭;第二,管理得法;戰略制定是重點(diǎn),方向對了企業(yè)發(fā)展才有希望,而管理是實(shí)現戰略目標的重要保證。 企業(yè)的運營(yíng)過(guò)程中,高層管理者經(jīng)常感慨企業(yè)執行力太弱,..
主講老師:鐘海濤 課程時(shí)長(cháng):4 天
課程背景: MTP(Management Training Program管理培訓程序)是源于美國的一套實(shí)戰性管理培訓課程。由美國企業(yè)管理研究機構與當時(shí)國際企業(yè)前10強的跨國公司的企業(yè)管理人員合作,為有效提高企業(yè)..
主講老師:董栗序 課程時(shí)長(cháng):2 天
【課程介紹 】 MTP(英文全稱(chēng)Management Training Program )原義為管理培訓計劃,是由美國在上世紀50年代,為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓體系,也是當今世界經(jīng)典管理培訓之一..
郵政企業(yè)MTP能力提升訓練營(yíng) ——中層自身素養與管理技能提升訓練
主講老師:蔣小華 課程時(shí)長(cháng):2 天
一、自身修煉:做最好的自己1.心態(tài)管理:打開(kāi)窗子,看到一個(gè)新世界;2.武裝自己:與鯊魚(yú)一起游泳;3.樂(lè )在工作:讓工作成快樂(lè )的生產(chǎn)基地;4.知行合一:讓思想飛翔、讓行動(dòng)結果二、贏(yíng)在中層:如何讓組織決..
【第一天上午】 一、前言 1、中層的斷層 2、管理不需要英雄 3、管 理的四個(gè)層次 二、最好中層的角色定位 1、中層主管的6大誤區 2、中層主管 的五大錯位 (1)向上錯位 (2)..
主講老師:張見(jiàn)明 課程時(shí)長(cháng):2 天
管理技能培訓(一)、如何帶領(lǐng)團隊建設 1) 高績(jì)效團隊的七大特征 2) 團隊發(fā)展的五個(gè)階段 3) 成立期、磨合期、規范期、高效期、轉型期 4) 團隊中的角色認知 5) 團隊中常..
制造業(yè)現場(chǎng)管理者的六項修煉(制造業(yè)MTP)
主講老師:張洪濤 課程時(shí)長(cháng):2 天
管理技能培訓(一)、前言 1. 思維破冰:管理是管人還是管事? 2. 現場(chǎng)管理者的任務(wù)是什么? 管理技能培訓(二)、現場(chǎng)管理者的角色定位——目標描述與分解技能 ..
主講老師:韓增海 課程時(shí)長(cháng):2 天
質(zhì)量管理培訓(一)、前言 1、中層的斷層 2、管理不需要英雄 3、管 理的四個(gè)層次 質(zhì)量管理培訓(二)、最好中層的角色定位 1、中層主管的6大誤區 2、中層主管 的五大錯位 (1)向上錯位..
主講老師:劉成熙 課程時(shí)長(cháng):2 天
中層管理培訓(一):管理者的定位與職責 管理的基礎與原則. 1. 管理者的基本思維 2. 管理的基礎 3. 組織管理的原則 管理者的角色與職責 1. 管理者的定位及任務(wù) ..
MTP---中層管理人員管理能力訓練課程 企業(yè)內訓課程 中層管理培訓(一):了解作為中層管理者的作用、意識和態(tài)度; 中層管理培訓(二):學(xué)會(huì )業(yè)務(wù)管理、人事管理所需的技能; 中層管理培訓(三):..
中層管理培訓(一),我們將由經(jīng)營(yíng)的挑戰導出管理的需求,并進(jìn)而闡述組織管理的原則,以及管理者的角色與職責,中層管理培訓(二),我們將經(jīng)由經(jīng)營(yíng)績(jì)效的要求,展開(kāi)目標與方針等管理的機能,中層管理培訓(三),我們將說(shuō)明..
中層管理培訓(一)主管的價(jià)值定位與管理技能1-1 主管所面對的管理挑戰 1-2 創(chuàng )造主管價(jià)值的四個(gè)角色 1-3 主管的任務(wù)與基本心態(tài) 1-4 主管需具備的核心技能 1-5 如何..
中層管理培訓(一)、主管的價(jià)值定位與管理技能 1-1 主管所面對的管理挑戰 1-2 創(chuàng )造主管價(jià)值的四個(gè)角色 1-3 主管的任務(wù)與基本心態(tài) 1-4 主管需具備的核心技能 1-5 ..
中層管理培訓(一)、 中階管理者的角色 1.是中間人 2.問(wèn)題解決者 3.教導員 4.信息收集者 5.一組人的領(lǐng)袖 ..
培訓時(shí)間:2013年8月17日 培訓企業(yè):邦宇制藥 培訓課程:..
知名系統研發(fā)管理(項目管理、設計管理、研發(fā)HR管理)專(zhuān)家...
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三課程優(yōu)勢三 二十余年財稅經(jīng)驗,為學(xué)員帶來(lái)應對各種財稅問(wèn)題的思維方式 把握建筑業(yè)財稅趨勢,提供相關(guān)問(wèn)..