TWI-一線(xiàn)主管現場(chǎng)管理技能提升

【培訓對象】
制造型企業(yè)一線(xiàn)主管、班組長(cháng)、儲備干部等


【培訓收益】

課程背景
使學(xué)員通過(guò)系統正規嚴格的學(xué)習，掌握以下內容：
1、落實(shí)公司經(jīng)營(yíng)目標，提升班組長(cháng)管理能力
2、掌握確保生產(chǎn)計劃制定和完成的管理方法
3、掌握生產(chǎn)管理必備的管理知識和管理方法
4、掌握現場(chǎng)改善和生產(chǎn)績(jì)效評估的方法
5. 了解現代生產(chǎn)管理的特征
6. 明確企業(yè)現場(chǎng)中的浪費現象
7. 熟悉5S的含義及其操作方法
8. 掌握現場(chǎng)改善的有效方法
9. 了解現場(chǎng)領(lǐng)導的基本方法
課程對象
制造型企業(yè)一線(xiàn)主管、班組長(cháng)、儲備干部等
課程大綱
（眾多優(yōu)秀企業(yè)案例講解，注重工廠(chǎng)實(shí)際問(wèn)題分析，清晰明了）
第一部分:優(yōu)秀班組長(cháng)必備的素質(zhì)和管理能力
利用案例剖析:
1、敬業(yè)態(tài)度和責任心
2、敏銳的洞察力
3、再計劃能力和組織能力
4、溝通協(xié)調能力
5、培養和指導能力
6、員工激勵的能力
7、以身作則、積極動(dòng)手的能力
8、利用 5W2H 和 8D 發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
9、目標管理能力和檢討總結能力
第二部分:如何搞好生產(chǎn)線(xiàn)員工的教育培訓
1、班組員工職位分析及培訓策劃
2、組各種類(lèi)型員工的安置
3、班組新進(jìn)員工上崗培訓重點(diǎn)
4、在職員工教育培訓重點(diǎn)
5、員工教育訓練的執行步驟
6、班組員工的培訓考核、培訓效果評估
第三部分:優(yōu)秀班組長(cháng) 現場(chǎng)管理實(shí)施重點(diǎn)
1 、晨會(huì )制:如何利用晨會(huì )分析問(wèn)題和解決問(wèn)題、
晨會(huì )的主要內容、晨會(huì )的現場(chǎng)演練、老師點(diǎn)評
2 、班組現場(chǎng)“5S”管理:推行“5S”作用、現場(chǎng)
“5S”推行重點(diǎn)講解、班組“5S”活動(dòng)的開(kāi)展
步驟、現場(chǎng)“5S”推行最受困擾的問(wèn)題分析——
①領(lǐng)導不重視如何解決？
②員工素質(zhì)和意識低下如何解決？
③檢查評比流于形式如何解決？
④現場(chǎng)“5S”推行不能持之以恒如何解決？
⑤5S的獎罰措施不合理如何解決？
⑥現場(chǎng)“5S”推行員工執行力不夠如何解決？
3 、目視管理與看板管理:目視管理與現場(chǎng)實(shí)例、目視管理
如何推行、看板的作用、看板的主要內容、看板的制作要求、
現場(chǎng)看板制作
4 、班組統計報表管理:統計報表的作用、各種報表常見(jiàn)的問(wèn)題、
報表的設計要求、作業(yè)報表的管理、報表改錯案例
5 、車(chē)間作業(yè)安全管理:車(chē)間作業(yè)安全事故分析、事故致因理論、
安全三級教育、車(chē)間作業(yè)安全管理常見(jiàn)問(wèn)題案例分析
第四部分:班組長(cháng)溝通技巧與人際關(guān)系改善
1 、如何與上司相處
2 、如何與下屬溝通協(xié)調
3 、如何處理與員工之間的沖突；
4 、如何處理好“鐵三角”——與品管部、業(yè)務(wù)部及跟單員之
間的矛盾
第五部分:大量班組現場(chǎng)管理案例分析
第六部分:班組長(cháng)自我管理藝術(shù)和管理理念的提升
1 、職業(yè)生涯設計
2 、管理角色的自我評價(jià)
3 、班組長(cháng)如何認識自我、如何充分發(fā)揮自己的水平和能力
4 、職業(yè)生存危機
5 、班組長(cháng)自我時(shí)間管理
6 、成功班組長(cháng)與失敗班組長(cháng)
第七部分:班組管理現場(chǎng)答疑

講師簡(jiǎn)介:
周老師
上海交通大學(xué)戰略研究中心培訓師
中國職業(yè)經(jīng)理人培訓學(xué)院
中國訓練研究發(fā)展中心專(zhuān)任講師
國際職業(yè)培訓師協(xié)會(huì )專(zhuān)業(yè)講師
中華講師網(wǎng)特約講師
周老師是一位資深的職業(yè)經(jīng)理人和企管顧問(wèn)，曾在制造業(yè)工作超過(guò)6年，3年服務(wù)行業(yè)管理經(jīng)驗，對企業(yè)中層管理有獨到的見(jiàn)解，擁有多年的培訓咨詢(xún)經(jīng)驗，涉及生產(chǎn)制造業(yè)、餐飲業(yè)、房地產(chǎn)、通訊業(yè)、快速消費品行業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域，有著(zhù)豐富的行業(yè)培訓經(jīng)驗。
周老師先后為眾多企業(yè)進(jìn)行過(guò)企業(yè)內部培訓、管理咨詢(xún)和策劃，實(shí)戰經(jīng)驗豐富，思路清晰，課程簡(jiǎn)潔，生動(dòng)、有趣、有序，深入淺出，通俗易懂，案例豐富，能與學(xué)員現場(chǎng)進(jìn)行充分的互動(dòng)，課程和實(shí)踐結合緊密，課程實(shí)用、實(shí)效性強，極具親和力。
授課風(fēng)格
親和力強、風(fēng)趣幽默、能夠吸引學(xué)員的注意力，引發(fā)學(xué)員興趣，引導學(xué)員進(jìn)行思考，注重課堂的互動(dòng)效果，使學(xué)員在輕松的環(huán)境中學(xué)到知識和技能。
主要領(lǐng)域：
員工職業(yè)化、中高層領(lǐng)導管理、團隊建設和管理、綜合管理。

• 關(guān)鍵跨越:新晉管理者角色認知與管理技能提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  前言：中高層管理思維認知一、管理者角色定位的“三葉草”模型二、管理核心——關(guān)注績(jì)效1.目標管理2.系統管理3.流程管理三、管理四個(gè)維度1.高標熱情——做事2.系統效率—&mdash..

  ￥3,800   元/ 天

  人氣：329  

  

• 關(guān)鍵跨越:新晉管理者角色認知與管理技能提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  前言：中高層管理思維認知一、管理者角色定位的“三葉草”模型二、管理核心——關(guān)注績(jì)效1.目標管理2.系統管理3.流程管理三、管理四個(gè)維度1.高標熱情——做事2.系統效率—&mdash..

  ￥3,800   元/ 天

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• 企業(yè)組織績(jì)效改進(jìn)與人才效能提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  一、從戰略解碼到組織績(jì)效：組織績(jì)效目標要對準戰略1.企業(yè)戰略解碼的邏輯與主要步驟2.如何理解企業(yè)的戰略3.如何從戰略解碼的關(guān)鍵任務(wù)分解各部門(mén)的組織績(jì)效4.企業(yè)組織績(jì)效輸出全景圖5.組織績(jì)效差距的產(chǎn)生二、組織績(jì)效改進(jìn)策略與關(guān)鍵行動(dòng)計劃1. 基于部門(mén)職能特點(diǎn)和業(yè)務(wù)發(fā)展階段..

  ￥7,800   元/ 天

  人氣：265  

  

• MTP-管理者綜合管理技能提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-東莞

  第一篇：管理者的認知升級與目標管理一、管理者的素質(zhì)模型與認知升級1、管理破局：作為管理者，平時(shí)有遇到哪些問(wèn)題？破冰游戲：團隊組建與問(wèn)題探尋團隊反思：團隊管理工作中的各類(lèi)問(wèn)題2、管理者現有狀態(tài)的描述學(xué)員反思：為什么會(huì )出現這樣的..

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  人氣：381  

  

• MTP-管理者綜合管理技能提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-東莞

  第一篇：管理者的認知升級與目標管理一、管理者的素質(zhì)模型與認知升級1、管理破局：作為管理者，平時(shí)有遇到哪些問(wèn)題？破冰游戲：團隊組建與問(wèn)題探尋團隊反思：團隊管理工作中的各類(lèi)問(wèn)題2、管理者現有狀態(tài)的描述學(xué)員反思：為什么會(huì )出現這樣的..

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