員工職業(yè)化素養提升

【培訓對象】
新入職員工、中基層管理者、員工等。

【培訓收益】
性格決定命運，氣度影響格局。心若改變,你的態(tài)度跟著(zhù)改變；態(tài)度改變,你的習慣跟著(zhù)改變；習慣改變,你的性格跟著(zhù)改變；性格改變,人生跟著(zhù)改變；人生改變，意味著(zhù)績(jì)效的改變。 “精英”是 “精選出來(lái)的少數”或“優(yōu)秀人物”，世界上20%的精英掌握了80%的財富，成功并非偶然，職場(chǎng)精英獲得成功都會(huì )與他們的日常行為工作習慣不無(wú)關(guān)聯(lián)。本課程將從16個(gè)行之有效的高效執行習慣，幫助中高層經(jīng)理人快速提升個(gè)人在職場(chǎng)核心競爭力，提升組織績(jì)效。

【課程簡(jiǎn)述】性格決定命運，氣度影響格局。心若改變,你的態(tài)度跟著(zhù)改變；態(tài)度改變,你的習慣跟著(zhù)改變；習慣改變,你的性格跟著(zhù)改變；性格改變,人生跟著(zhù)改變；人生改變，意味著(zhù)績(jì)效的改變。 “精英”是 “精選出來(lái)的少數”或“優(yōu)秀人物”，世界上20%的精英掌握了80%的財富，成功并非偶然，職場(chǎng)精英獲得成功都會(huì )與他們的日常行為工作習慣不無(wú)關(guān)聯(lián)。本課程將從16個(gè)行之有效的高效執行習慣，幫助中高層經(jīng)理人快速提升個(gè)人在職場(chǎng)核心競爭力，提升組織績(jì)效。
【教學(xué)方式】現場(chǎng)講解、教學(xué)互動(dòng)、案例視頻、小組演練。

導入：成功職業(yè)精英的5P特質(zhì)
1、荀子：心態(tài)與命運之緣
2、四類(lèi)人的行為特征
3、職業(yè)精英的5P模型
一、Purpose-方向篇
1、出演一流的劇本：戲劇的成本不會(huì )超過(guò)劇本
2、發(fā)揮自己的強項：分析-定位-占位-成就
3、選擇慎重，追求執著(zhù)：成功是一個(gè)連續的過(guò)程
——演練：8分鐘設計8年
二、Power-動(dòng)能篇
1、為明天時(shí)刻準備著(zhù)：從心態(tài)歸零到集成優(yōu)勢
2、刷新昨天的記錄：付出與報償的赤字關(guān)系
3、要做就做最好：由小品而成大戲
——演練：小品做成精品
三、 Principle-自律篇
1、勇?lián)熑危赫邑熑?找機會(huì )
2、找方法不找借口：為常人所不能為、為常人所不愿為、為常人所不敢為
3、儲蓄自己的誠信：誠信致勝三項指數
——演練：該改變的是我
四、 Privity-合作篇
1、反視自我：改變自戀情結
2、 主動(dòng)溝通：從欣賞優(yōu)秀到形成默契
3、 團隊共贏(yíng)：從零和到正和
——演練：我真誠地感謝你
五、 Performance-績(jì)效篇
1、用業(yè)績(jì)來(lái)說(shuō)話(huà)：努力做超值員工
2、向時(shí)間要效益：找出增值時(shí)間
——演練增至時(shí)間大盤(pán)查
3、以目標引導行動(dòng)：目標分解計劃
4、 將錯誤視為階梯：應避免的三種過(guò)錯
——演練：合作才能共贏(yíng)

著(zhù)名人力資源管理專(zhuān)家
中國注冊管理咨詢(xún)顧問(wèn)
PTT國際職業(yè)培訓師
行動(dòng)學(xué)習實(shí)戰專(zhuān)家

【職業(yè)背景】
廈門(mén)大學(xué)人力資源EMBA，曾先后擔任廣西柳州魚(yú)峰水泥集團企業(yè)培訓師、廣西大佳商貿有限責任公司董事總經(jīng)理、廣西南寧市正珠食品有限公司執行總經(jīng)理、華潤集團（水泥）控股有限公司人力資源總監，擁有多年經(jīng)營(yíng)管理、人力資源管理、行政管理、市場(chǎng)管理、企業(yè)內部培訓工作經(jīng)驗，積累有豐富的管理實(shí)踐經(jīng)驗，極其擅長(cháng)人力資源體系構建、企業(yè)內部管理體系構建，胡雯艷老師主要研究方向有人力資源管理、、中高層管理素能、績(jì)效管理、行動(dòng)學(xué)習、領(lǐng)導力、TTT、非人力資源管理等。
 

【培訓課題】
王牌課程：《卓越管理者的五項修煉》
精品課程：《高績(jì)效管理》、《非人力資源的高效人力資源管理》、《職業(yè)精英的16個(gè)習慣》、《職場(chǎng)黃金八年職業(yè)生涯規劃》、《TTT企業(yè)內部訓練營(yíng)》
特色課程：《行動(dòng)學(xué)習四步法》 


【胡雯艷老師服務(wù)過(guò)的企業(yè)】
 中國銀行、恒豐銀行、深圳發(fā)展銀行、興業(yè)銀行、招商證券、中宏人壽、中國移動(dòng)深圳分公司、中國移動(dòng)福建分公司、廣東郵政、金地物業(yè)、南車(chē)集團、貴州供電局、華潤（水泥）、德美化工、金利水泥、星河地產(chǎn)、綠景集團、深圳建設集團、安利（中國）、完美（中國）、鹽田國際、南方航空、上港集團物流公司、廣州地鐵、浙江交通投資集團、深圳高飛電訊等，客戶(hù)滿(mǎn)意率均在92%以上！
 

【胡雯艷老師教學(xué)特點(diǎn)】

胡雯艷老師有著(zhù)“兩高三強”的極高美譽(yù)，即專(zhuān)注性高（只專(zhuān)注人力資源和管理領(lǐng)域）、實(shí)效性高（現場(chǎng)解決問(wèn)題，最低也能學(xué)到三種受益終身的模型工具），持續性強（十余年始終如一）、針對性強（接受過(guò)胡雯艷老師培訓的客戶(hù)都這樣說(shuō)）、趣味性強（案例豐富、深入淺出、通俗易懂），對于胡老師的課程，金地物業(yè)的培訓總監楊牧先生的評價(jià)應該最具代表性——“用一次就知道是我想要的”。 


【胡雯艷老師人力資源類(lèi)文章】

《人力資源教學(xué)筆記》、《團隊培養的七步流程》、《人力資源的管理規則》、《員工評價(jià)的九個(gè)等級》、《人力資源六大模塊》、《人力資源規劃》、《人力資源與行動(dòng)學(xué)習》、《從喬布斯選接班人看人力資源管理》、《大企業(yè)的人力資源管理之道》、《人力資本的經(jīng)營(yíng)方略》等。

 

• 國學(xué)智慧與職業(yè)素養提升

   

  課程背景： 職業(yè)素養的提升，在中華優(yōu)秀傳統文化中有非常詳細的論述，職業(yè)素養是一種內在精神的外在表現，這種精神就是國學(xué)精神，是以儒釋道為主體的中國傳統文化所包含和演繹的人文情懷和職業(yè)素養，本課程將濃縮儒家的勤奮敬業(yè)，道家的真實(shí)自然，佛家的修心禪意等，把職業(yè)素養提升和國學(xué)經(jīng)典智慧做到最融洽的結合與應用，運用于企業(yè)文化建設、修身齊家、品德修為、職業(yè)素養..

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• 員工職業(yè)化素養提升訓練

   

  【課程要求】l 分組研討，按5-6人一組，現場(chǎng)學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；l 白板紙每個(gè)小組至少需要4張，白板筆，每組3支不同顏色?！菊n程大綱】★分組討論：什么是禮儀？為什么要禮儀？第一單元：職業(yè)形象 贏(yíng)得尊重l 職場(chǎng)禮儀與形象Ø 職場(chǎng)第一印象★學(xué)員互動(dòng)：體驗自我評價(jià)與他人評價(jià)的差別&Osla..

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  人氣：1800  

  

• 從校園到職場(chǎng)職業(yè)素養提升訓練

   

  第一單元：初涉職場(chǎng)，你準備好了嗎？l什么是職業(yè)？職場(chǎng)？職業(yè)化？l校園優(yōu)秀不等于職場(chǎng)優(yōu)秀l單位領(lǐng)導看重新人什么？l小組討論：五星員工的特征有哪些？l職場(chǎng)新人職場(chǎng)升級的四個(gè)方向職業(yè)定位職業(yè)態(tài)度職業(yè)行為職業(yè)生涯第二單元：職業(yè)定位l案例研討：永遠和上司保持一致l小組討論：發(fā)現上司錯了怎么辦？l小組討論：發(fā)現同事..

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• 蝶變— 新員工職業(yè)角色轉變

   

  一、夢(mèng)醒時(shí)分-定位職業(yè)角色1、角色的認知我想成為什么我想貢獻什么我想得到什么2、角色的要求想做 or 該做 意愿 or 結果 被動(dòng) or 接受 3、角色的定位WHY：目標HOW：原則WHAT：行為4、新員工心態(tài)曲線(xiàn)蜜月期沮喪期調整期發(fā)展期二、先利其器-認知職業(yè)化的技能1、團隊..

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• 員工職業(yè)生涯規劃管理

   

  第一講 認知員工職業(yè)生涯規劃與管理職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規劃職業(yè)生涯發(fā)展的階段與分類(lèi)職業(yè)生涯規劃管理的定義與目的職業(yè)生涯規劃對企業(yè)發(fā)展的意義職業(yè)生涯規劃管理中的角色分工第二講 如何為員工制定職業(yè)生涯規劃對員工進(jìn)行分析與定位霍蘭德職業(yè)傾向性測評評估幫助員工確定職業(yè)生涯目標幫助員工制..

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• 教練式員工職業(yè)訓練指導實(shí)務(wù)

   

  一、員工職業(yè)訓練認知1、人的社會(huì )屬性分析生物人（基本生存需求，動(dòng)物性）社會(huì )人（受社會(huì )規范、道德約束）職業(yè)人（職業(yè)意識、職業(yè)規范、專(zhuān)業(yè)知識、職業(yè)技能等）2、基層員工狀態(tài)分析（生存怪圈）3、員工職業(yè)訓練的功能解決員工因能力不足而導致工作表現差的問(wèn)題配合新科技應用的需要，為員工提供訓練，以增強其競爭與適應的能力提供發(fā)展機會(huì )給..

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