質(zhì)量管理九大流程與QC七大工具

主講老師：李明仿 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程引導：組建學(xué)習小組團隊，開(kāi)場(chǎng)破冰，觀(guān)看某電器廠(chǎng)因產(chǎn)品不合格被查處關(guān)閉的視頻，有何感想？，引導語(yǔ)：1）品質(zhì)是生產(chǎn)出來(lái)的，是設計出來(lái)了的,是習慣和要求出來(lái)的,不是檢驗出來(lái)的2）品質(zhì)是企業(yè)的生命3）..

SQE供應商質(zhì)量管理

主講老師：丁遠 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程大綱】課程大綱第一天1. SQM發(fā)展趨勢與職能變遷SQM發(fā)展趨勢供應商質(zhì)量管理的目的場(chǎng)景分析從SQM的不同職能看供應商質(zhì)量管理的現狀和發(fā)展SQE作為“標志性建筑&rd..

科學(xué)管理 持續改進(jìn) 等級醫院評審質(zhì)量管理工具的應用與落地

主講老師：單運濤 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景： 隨著(zhù)我國醫療改革的不斷深入與發(fā)展，醫療管理模式、發(fā)展模式、運營(yíng)模式、服務(wù)模式正在經(jīng)歷前所未有的大變革。2020年的十四五規劃中，已經(jīng)明確未來(lái)中國大健康事業(yè)、醫療行業(yè)、醫療機構的發(fā)展方向與目標。面對時(shí)代..

ISO9001-2015質(zhì)量管理體系要求

主講老師：李啟春 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程背景】：采用質(zhì)量管理體系是組織的一項戰略性決策，能夠幫助其提高整體績(jì)效，為推動(dòng)可持續發(fā)展奠定良好基礎。組織根據本標準實(shí)施質(zhì)量管理體系將獲得如下益處：a）穩定地提供滿(mǎn)足顧客要求以及適用的法律法規要求的..

全面質(zhì)量管理實(shí)務(wù)(TQM)培訓

主講老師：宋志軍 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程大綱：第一章、TQM的準備知識1、質(zhì)量重要嗎？——中／日／德三國產(chǎn)品質(zhì)量的對比與分析2、討論：什么是質(zhì)量？3、案例；海爾對質(zhì)量的認識4、討論：提升客戶(hù)滿(mǎn)意度的關(guān)鍵5..

SQE—供應商質(zhì)量管理

主講老師：龔舉成 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程目標】.掌握現代供應商質(zhì)量管理要求和SQE工作職責，能夠建立一套完整、規范的供應商質(zhì)量管理體系；.掌握供應商開(kāi)發(fā)管理流程， 能夠組成跨部門(mén)協(xié)作團隊，對供應商進(jìn)行調查、評估、選擇、考核、管理等，規避質(zhì)量風(fēng)..

服務(wù)業(yè)全面質(zhì)量管理

主講老師：周士量 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第1講：質(zhì)量管理的發(fā)展史一、質(zhì)量檢驗階段（質(zhì)量管理的理解還只限于質(zhì)量的檢驗，將質(zhì)量管理的責任由操作者轉移到工長(cháng)，故被人稱(chēng)為“工長(cháng)的質(zhì)量管理”）二、統計質(zhì)量控制階段（這一階段的特征是數理..

現場(chǎng)質(zhì)量管理方法培訓

主講老師：單連勛 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：現場(chǎng)管理者角色認知 1、背景、概要、認識自己 2、現場(chǎng)管理屋 3、現場(chǎng)管理者的角色定位及職責 4、現場(chǎng)管理者的基本任務(wù) 5、現場(chǎng)管理者的能力要求 6、現場(chǎng)管理者應執行的現場(chǎng)管理內容 ..

中小型企業(yè)全面質(zhì)量管理

主講老師：周士量 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：把 企業(yè)引到質(zhì)量上來(lái)1、什么是質(zhì)量和質(zhì)量概念？案例一：“好鋼的質(zhì)量是什么？”2、為是么質(zhì)量對小企業(yè)如此重要？案例一：“小企業(yè)..

現場(chǎng)質(zhì)量管理控制與QC7大手法運用

主講老師：單連勛 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、質(zhì)量管理基礎●先進(jìn)的質(zhì)量管理理念的介紹●現階段質(zhì)量管理六大誤區二、如何運用QC手法提升產(chǎn)品質(zhì)量●QC七大手法應用概況●柏拉圖、因果圖、直方圖的制作方法及應用●層別法柏拉圖因果圖解決質(zhì)量..

微利時(shí)代的高質(zhì)量管理，打造有“思想”的產(chǎn)品

主講老師：周士量 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：何為質(zhì)量1、質(zhì)量五個(gè)錯誤的假設（錯誤的思想就會(huì )制造失敗的行動(dòng)方向）2、質(zhì)量到底由誰(shuí)來(lái)決定（使用后客戶(hù)的意見(jiàn)就是真正的“金口良言”）3、產(chǎn)品是在工作中制造出來(lái)的（讓員工第一次..

全面質(zhì)量管理—TQM

主講老師：周士量 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：企業(yè)缺乏全面管理造成現狀分析第二講：認識TQM從認識ISO9000開(kāi)始一、ISO9000在企業(yè)中的應用第三講：認識質(zhì)量管理之父—戴明一、戴明主要思想理念—管理十..

質(zhì)量管理之零缺陷管理與操作實(shí)務(wù)

主講老師：周士量 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：何為質(zhì)量1、五個(gè)錯誤的假設2、質(zhì)量是由顧客決定的3、質(zhì)量是在工作中制造出來(lái)的4、注意質(zhì)量可以降低成本第二講：質(zhì)量管理是什么1、從不穩定的質(zhì)量抓起2、質(zhì)量管理的核心在于預防 ..

跨職能部門(mén)的全面質(zhì)量管理

主講老師：周士量 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：走進(jìn)企業(yè)看一看1、企業(yè)內職能部門(mén)間經(jīng)常會(huì )出現的“七個(gè)糾結“案例：現場(chǎng)讓學(xué)員實(shí)例模擬企業(yè)現象2、企業(yè)內的“企業(yè)怪圈”案例：與學(xué)員互動(dòng)畫(huà)&ldquo..

TQM全面質(zhì)量管理實(shí)務(wù)

主講老師：朱建農 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講 質(zhì)量競爭與質(zhì)量成本1、從產(chǎn)品質(zhì)量危機案例看質(zhì)量競爭三鹿問(wèn)題奶粉事件多美滋奶粉發(fā)霉生蟲(chóng)惠氏奶粉發(fā)霉致寶寶嘔吐腹瀉雅培幼兒喜康力奶粉吃出死蟲(chóng)美贊臣染菌奶粉蒙牛純牛奶致癌2、質(zhì)量管理..

質(zhì)量競爭與TQM全面質(zhì)量管理實(shí)務(wù)

主講老師：朱建農 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講 質(zhì)量競爭與質(zhì)量成本1、從產(chǎn)品質(zhì)量危機案例看質(zhì)量競爭三鹿問(wèn)題奶粉事件豐田汽車(chē)召回事件雙匯瘦肉精2、質(zhì)量管理與企業(yè)環(huán)境關(guān)系3、從品質(zhì)到品牌的競爭戰略4、質(zhì)量成本與企業(yè)競爭力關(guān)系5、..

質(zhì)量管理實(shí)踐技能提升

主講老師：平梵 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第1講 質(zhì)量概述 1、質(zhì)量的歷史和重要性 2、定義質(zhì)量 3、質(zhì)量作為一種管理框架 4、質(zhì)量與競爭優(yōu)勢 5、質(zhì)量的三個(gè)層面 6、質(zhì)量與個(gè)人價(jià)值觀(guān) 分析：質(zhì)量管理培訓案例！解析：質(zhì)量管理內..

供應商質(zhì)量管理必備技能實(shí)訓

主講老師：譚小芳 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一天 企業(yè)的挑戰1、企業(yè)在供應鏈價(jià)值上的挑戰2、供應鏈管理--企業(yè)核心競爭力之一3、供應商質(zhì)量對企業(yè)的影響4、從VOC(客戶(hù)之聲)到供應商表現5、供應商管理--企業(yè)核心競爭力之一6、供應商質(zhì)..

如何進(jìn)行戰略性質(zhì)量管理

主講老師：譚小芳 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講 質(zhì)量管理與統計方法1 質(zhì)量管理2 質(zhì)量管理的實(shí)施3 質(zhì)量管理與統計方法分析：質(zhì)量管理培訓案例！解析：質(zhì)量管理內訓案例!案例：質(zhì)量管理課程案例分析！第二講 數據及其整理方法1..

質(zhì)量管理問(wèn)題分析與實(shí)施方法實(shí)訓

主講老師：楊華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：質(zhì)理管理基礎知識1. 正確的認識質(zhì)量　　2. 質(zhì)量管理的理念　　3. 質(zhì)量管理的過(guò)去與現在　　 4. 質(zhì)量與產(chǎn)量5. 質(zhì)量管理中的“ 三不”政策 6. 質(zhì)量成本..

現場(chǎng)質(zhì)量管理及其要素

主講老師：劉小明 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、質(zhì)量概論1、什么是質(zhì)量2、什么是合格3、什么是不合格4、什么是顧客滿(mǎn)意5、什么是缺陷6、什么是返工7、什么是返修8、什么是讓步接收二、現場(chǎng)質(zhì)量管理的要素1、要素說(shuō)明..

如何推行TQM全面質(zhì)量管理實(shí)務(wù)

主講老師：李繪芳 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、TQM的準備知識質(zhì)量戰略和質(zhì)量文化1、TQM的核心2、TQM的目標3、TQM與企業(yè)的競爭優(yōu)勢4、顧客完全滿(mǎn)意5、顧客導向與顧客驅動(dòng)6、質(zhì)量戰略7、質(zhì)量意識分析：TQM全面質(zhì)量管..

TQM全面質(zhì)量管理實(shí)戰

主講老師：郭濤 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：TQM概論一、品質(zhì)事故案例分析二、TQM起源三、TQM基本理念四、顧客導向五、品質(zhì)定義第二講：TQM組織體系一、品保部公司構架定位圖二、品保部組織構架圖三、品質(zhì)管理五要..

全面質(zhì)量管理（TQM）-2級

主講老師：趙又德 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、 全面品質(zhì)管理（TQM）基本概論—如何正確理解TQM1. 如何理解品質(zhì)？2. 品質(zhì)的迷思3. 品質(zhì)的三要素：部門(mén)品質(zhì)的要素4. 品質(zhì)形成的四個(gè)階段5. 全面品質(zhì)管理的發(fā)展歷程 ..

全面質(zhì)量管理實(shí)訓（TQM）

主講老師：趙又德 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程中穿插企業(yè)案例、圖片及范本文件第一部分：質(zhì)量管理基礎與理念1. 質(zhì)量管理案例：美國空軍的降落傘、三鹿事件2. 99+1=0，向99.9%說(shuō)不的零缺陷質(zhì)量文化 3. 如何認識質(zhì)量-質(zhì)量的定義..