阿里三板斧

地點(diǎn)： 浙江 (杭州) 價(jià)格：8800 時(shí)間：2025-09-15

第一天：管理體系與目標導向的績(jì)效時(shí)間 內容 備注09:00-09:40 參觀(guān)阿里西溪園區，學(xué)習組織、業(yè)務(wù)一體之道阿里特色破冰-團隊秀：隊名-隊長(cháng)-隊呼-隊姿9:50-11:30 主題分享：《阿里三板斧..

管理三板斧：定目標、帶團隊、拿結果

地點(diǎn)： 廣東 (佛山) 價(jià)格：4800 時(shí)間：2025-06-26

維度 內容 目標導入：管理者的角色認知 1.什么是管理者？1)小組探討：管理者與被管理者的區別有哪些？管理者有哪些具體的行為？2)管理者與被管理者的三種區別2.管理者的四個(gè)角色1)業(yè)務(wù)骨干：自己做..

管理三板斧：定目標、帶團隊、拿結果

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：4800 時(shí)間：2025-04-17

導入：管理者的角色認知1. 什么是管理者？1) 小組探討：管理者與被管理者的區別有哪些？管理者有哪些具體的行為？2) 管理者與被管理者的三種區別2. 管理者的四個(gè)角色1) 業(yè)務(wù)骨干：自己做2)..

管理三板斧：定目標、帶團隊、拿結果

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：4800 時(shí)間：2025-04-17

導入：管理者的角色認知 1.什么是管理者？1)小組探討：管理者與被管理者的區別有哪些？管理者有哪些具體的行為？2)管理者與被管理者的三種區別2.管理者的四個(gè)角色1)業(yè)務(wù)骨干：自己做2)經(jīng)理：讓人做..

阿里三板斧

地點(diǎn)： 浙江 (杭州) 價(jià)格：8800 時(shí)間：2025-04-14

第一天：管理體系與目標導向的績(jì)效時(shí)間 內容 備注09:00-09:40 參觀(guān)阿里西溪園區，學(xué)習組織、業(yè)務(wù)一體之道阿里特色破冰-團隊秀：隊名-隊長(cháng)-隊呼-隊姿9:50-11:30 主題分享：《阿里三板斧..

管理三板斧：定目標、帶團隊、拿結果

地點(diǎn)： 廣東 (東莞) 價(jià)格：3800 時(shí)間：2024-03-29

1. 什么是管理者？1) 小組探討：管理者與被管理者的區別有哪些？管理者有哪些具體的行為？2) 管理者與被管理者的三種區別2. 管理者的四個(gè)角色1) 業(yè)務(wù)骨干：自己做2) 經(jīng)理：讓人做3) 教..

阿里巴巴管理三板斧

地點(diǎn)： 浙江 (杭州) 價(jià)格：5980 時(shí)間：2024-03-21

第一天：管理體系與目標導向的績(jì)效09:00-09:40 參觀(guān)阿里西溪園區，學(xué)習組織、業(yè)務(wù)一體之道；阿里特色破冰-團隊秀：隊名-隊長(cháng)-隊呼-隊姿9:50-11:30 主題分享：《管理體系與目標導向的績(jì)效》上..

互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)頭部管理三板斧

地點(diǎn)： 浙江 (杭州) 價(jià)格：4200 時(shí)間：2022-12-09

一、定戰略，共繪“一張圖”1.關(guān)鍵產(chǎn)出1)戰略定位：期望的客戶(hù)心智2)戰略布局：正確的發(fā)展路徑3)戰略目標：關(guān)鍵的量化成果 2.內容：結合戰略循環(huán)模型，行業(yè)終局模型，戰略共..

人員無(wú)障礙關(guān)系---有效溝通“ 三板斧“

地點(diǎn)： 四川 (成都) 價(jià)格：3800 時(shí)間：2018-06-22

【課程背景】這幾年人工智能技術(shù)發(fā)展迅速，在客戶(hù)聯(lián)絡(luò )中心也是應用廣泛。有人預言2028年人工智能將替代人工40%以上的工作，這個(gè)數字很?chē)樔?，而客?hù)聯(lián)絡(luò )中心的客服的工作是否被替代是一再被提及和討論的話(huà)題。這就意味著(zhù)打..

8090后馳騁職場(chǎng)“三板斧”

地點(diǎn)： 安徽 (安慶) 價(jià)格：0 時(shí)間：2012-03-08

引子 8090后職業(yè)精神修煉金三角（個(gè)性、行為、價(jià)值觀(guān)） 第一部分 圓融你的個(gè)性——由“外方內方”到“外圓內方” 第一章：做事更要做人 ..

阿里巴巴管理三板斧

主講老師：廖志偉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程背景】三板斧體系由眾多電子商務(wù)行業(yè)的知名專(zhuān)家組成，主要服務(wù)于中國最優(yōu)秀的企業(yè)及企業(yè)家、創(chuàng )業(yè)者，在互聯(lián)網(wǎng)＋的國家戰略背景下，核心解決傳統企業(yè)轉型電子商務(wù)，以及基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)全面系統轉型，產(chǎn)業(yè)商務(wù)電子化全面升級..

阿里企業(yè)文化+管理三板斧工作坊

主講老師：王振韜 課程時(shí)長(cháng)：3 天

第一天 企業(yè)文化一、正確理解企業(yè)文化1、價(jià)值觀(guān)是企業(yè)文化的核心2、企業(yè)文化是管理者價(jià)值觀(guān)的延伸3、企業(yè)文化是一群人內心共同認可的東西4、企業(yè)文化落地是通過(guò)規則實(shí)現的二、阿里企業(yè)文化的搭建1..

阿里三板斧戰略共創(chuàng )

主講老師：王振韜 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分 課前準備1、員工調研各部門(mén)負責人針對本部門(mén)員工先進(jìn)行調研，內容包括對于公司商業(yè)模式的理解和認知，對于本身工作中以及所了解的公司其他領(lǐng)域所存在的問(wèn)題。2、主要問(wèn)題梳理通過(guò)課前的溝通，分析本次戰..

電商互聯(lián)網(wǎng)阿里巴巴基層管理“三板斧”

主講老師：羅嘉穎 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景：2009年，阿里已達萬(wàn)人規模，干部數量不足，管理能力跟不上，績(jì)效意識不強，人風(fēng)不夠彪悍成了制約發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題為此，阿里引進(jìn)了大量的課程，但馬云不滿(mǎn)意，要求“要像程咬金的三板斧一樣，斧子落下去..

阿里巴巴管理三板斧（基層三板斧）

主講老師：廖志偉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

三板斧項目概要第一部分 阿里巴巴管理項目介紹一. 韋編三絕該項目匯聚了阿里巴巴自創(chuàng )立以來(lái)，20年的內部資料，包括馬云的內部講話(huà)，歷屆管理者的經(jīng)驗與案例全面展示企業(yè)從18人到300000人的管理變革歷程。同..

阿里巴巴管理三板斧（中層干部管理）

主講老師：廖志偉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

前期準備：每組準備可實(shí)施的公司準備或在執行的項目，以便全天按真實(shí)業(yè)務(wù)場(chǎng)景呈現項目制作，打磨與成型。第一部分：暖場(chǎng)+中層管理者核心三個(gè)能力1、團隊組建：確認每組組長(cháng)和觀(guān)察員角色。組長(cháng)負責每組項目研討，觀(guān)察員參與..

阿里巴巴管理三板斧

主講老師：陳衛中 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：管理者的角色認知——課時(shí)0.5小時(shí)左右一、企業(yè)持續增長(cháng)的方程式1．業(yè)務(wù)戰略X組織能力2、阿里對管理者要求：雌雄同體，人事合一二、阿里巴巴的管理者定位1．從P到M的角..

阿里管理三板斧工作坊

主講老師：陳衛中 課程時(shí)長(cháng)：3 天

第一板斧：HIRE&FIRE第一招：選對人——請合適的人進(jìn)來(lái)一、 人才觀(guān)：管理者必備的人才特質(zhì)與人才標準二、招聘五大理念理念一：招聘是主管的事理念二：招欽佩的人..

腰部管理三板斧

主講老師：陳衛中 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一部分：懂戰略-一張圖一.管理三板斧的概述1. 企業(yè)持續發(fā)展方程式：戰略x組織能力（人才*文化*組織）2. 阿里管理三板斧的緣起及不同層級對管理者要求3. 中層管理者核心能力：懂戰略（承上啟下）、搭..

腰部管理三板斧

主講老師：陳衛中 課程時(shí)長(cháng)：3 天

第一講：認角色——leader的角色認知一、我們在一家什么樣的組織討論：作為腰部leader，與腿部leader有什么不同1）我們?yōu)槭裁创嬖冢?）我們要往哪里去？二、阿里巴..

面銷(xiāo)九步法與面銷(xiāo)三板斧

主講老師：刁東燕 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一：面銷(xiāo)九步法1.面銷(xiāo)前準備- 熟悉產(chǎn)品知識- 了解周邊客群- 充分做好自我管理面銷(xiāo)的基本禮儀面銷(xiāo)的儀容儀表儀態(tài)管理2.初步接觸客戶(hù)- 判斷客戶(hù)的類(lèi)型..

阿里管理三板斧工坊

主講老師：陳衛中 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：阿里企業(yè)管理金字塔 1. 道：文化2. 謀、斷：戰略、戰術(shù)3. 人、陣、信 ：組織能力4. 阿里政委體系：為組織發(fā)展保駕護航二、阿里管理者的角色定位1、從P到M（管理者）的角色轉變？ ..

TTT——內訓師三板斧

主講老師：齊磊 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一板斧 內訓師基本功——肢體與流程內訓師授課的123451個(gè)中心2項交流3類(lèi)要素4大步驟5種肢體 第二板斧 內訓師調動(dòng)學(xué)員注意力抓住學(xué)員注意力..

數智化轉型三板斧

主講老師：陳衛中 課程時(shí)長(cháng)：2 天

模塊一：團隊融合 建立鏈接：體驗阿里獨特的團隊融合活動(dòng)，破冰建團隊 問(wèn)題聚焦：暢想企業(yè)在數智化轉型中碰到的問(wèn)題、痛點(diǎn)和期待 模塊二：認知升級與戰略變革 ..

數字化時(shí)代下的管理者三板斧

主講老師：陳衛中 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：業(yè)務(wù)戰略-從戰略到執行一、懂戰略1. 解讀戰略：理解公司戰略案例：解讀公司戰略背后的客戶(hù)價(jià)值，——核心概念：戰略就是客戶(hù)價(jià)值二、定策略1. 戰略定位（三維度分析）..

高層管理三板斧工坊

主講老師：陳衛中 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：定戰略-共繪“一張圖”一.戰略三位一體圖：戰略x組織能力（人才*文化*組織）二.戰略制定MVO模型：使命、愿景、組織能力三.戰略循環(huán)模型：從戰略到目標分解1. 戰略制..

中層管理三板斧

主講老師：陳衛中 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：懂戰略-從戰略到執行 一張圖 -（3H）1、什么是戰略及戰略四問(wèn)？ 戰略定位？ 戰略制定MOV模型？ 戰略思考工具-商業(yè)模式畫(huà)布&#..

阿里三板斧體驗版本

主講老師：孫倩 課程時(shí)長(cháng)：3 天

一、什么是阿里三板斧？1.阿里三板斧的來(lái)源？1)馬云對組織要求的產(chǎn)物案例：來(lái)自馬云時(shí)代的思考（我的長(cháng)項是懂管理、組織人心）2.為什么有三板斧？1)馬云重視人才培養案例：2018年全部高管留學(xué)或..

新晉干部管理三板斧

主講老師：陳衛中 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：自我管理--管理者角色認知與素養1、 小組研討--管理認知辨析2、 你所認識的“管理”是什么？3、 新晉管理者角色轉變？4、 管理者能力要求畫(huà)像？5、 管理者的角..

阿里三板斧體驗版——2天1晚體驗課

主講老師：孫倩 課程時(shí)長(cháng)：2 天

1.現場(chǎng)實(shí)施流程是什么？1)實(shí)施方案： 2天1晚精裝版a)執行流程是什么？訓前:確定課題布置學(xué)員課程作業(yè)組織嘉賓與精靈KO會(huì )..

職業(yè)素養之中基層干部管理提升三板斧

主講老師：趙猛 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：搞清這兩個(gè)問(wèn)題，領(lǐng)導力迅速提升一大截1.領(lǐng)導力提升對企業(yè)的巨大價(jià)值（領(lǐng)導力是否需要學(xué)習）2.領(lǐng)導力是可以學(xué)習可以復制的（領(lǐng)導力是否可以學(xué)習）3.東西方文化和思維的差異（領(lǐng)導力是否可以標準化）案..

經(jīng)理級管理三板斧工坊

主講老師：陳衛中 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一天 業(yè)務(wù)三板斧第一部分 管理者角色認知 ---上午1. 從主管到經(jīng)理的角色轉變與認知？ 教練和輔導主管的能力、選選拔主管的能力 業(yè)務(wù)Owner，定方向，..

做好副職干部的三板斧

主講老師：齊磊 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：定位——副職定位的意義一、副職定位不清的四大危害1.計劃易泡湯2.效率難保障3.團隊不成長(cháng)4.狀態(tài)欠理想二、副職四大角色定位1.做放大鏡VS大氣層2.做..

阿里三板斧工作坊

主講老師：葛蔓 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課前準備：1、組隊并相互熟悉2、建立團隊PK機制3、制定獎懲規則4、課前項目準備（建議：真實(shí)的、待解決的業(yè)務(wù)實(shí)例）工作訪(fǎng)主要流程：三板斧工作坊理論大綱：《定目標》一、項目引入根..

團隊建設與執行力 ——團隊高績(jì)效的三板斧

主講老師：齊磊 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講:優(yōu)秀團隊要素——優(yōu)秀團隊長(cháng)啥樣？一、高效團隊的核心要素1.能夠激發(fā)人心的領(lǐng)導2.清晰明確的共同目標3.團隊成員共守得規則工具：4A工具方法：頭腦風(fēng)暴法方法：..