向華為學(xué)習：訓戰結合的業(yè)務(wù)賦能項目設計

【培訓對象】
企業(yè)內部資深學(xué)習發(fā)展與培訓人員、HRBP；企業(yè)內部參與訓戰項目的業(yè) 務(wù)骨干和技術(shù)專(zhuān)家；關(guān)注人才培養的業(yè)務(wù)領(lǐng)導

【培訓收益】
企業(yè)收益： 1、以需求和場(chǎng)景為抓手，打通實(shí)戰實(shí)用學(xué)習及人才培養項目設計的任督二脈 2、統一思想，對齊業(yè)務(wù)側和培訓側對于訓戰和培訓落地的理念和觀(guān)念認知 3、深入理解訓戰的底層邏輯，為業(yè)務(wù)賦能項目設計的整體思路，現場(chǎng)改造和優(yōu)化自己的關(guān)鍵人才項目框架，帶問(wèn)題來(lái)，帶方案走。 崗位收益： 1、掌握頂層業(yè)務(wù)需求解析的3個(gè)層次和5步方法 2、獲得識別和還原作戰任務(wù)場(chǎng)景的3套思路和2個(gè)有力工具 3、掌握實(shí)戰演練、以考促訓兩大利器的設計開(kāi)發(fā)方法，并當場(chǎng)驗證 4、理解并應用四種類(lèi)型的學(xué)習成果去評估和推廣一個(gè)學(xué)習項目

一、理解訓戰內涵
 案例：華為借助訓戰突破IoT全場(chǎng)景銷(xiāo)售
 案例：互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的銷(xiāo)售模式轉型訓戰賽
 訓戰的涵義及華為主要應用場(chǎng)景
 理解訓戰內核需要把握三個(gè)“從到”
從學(xué)以致用到用以致學(xué)
從能力素質(zhì)到任務(wù)場(chǎng)景
從坐而論道到實(shí)戰演練
 研討：你眼中的訓戰及如何落地適配
二、解析業(yè)務(wù)需求
華為訓戰服務(wù)的5大核心業(yè)務(wù)場(chǎng)景
4種類(lèi)型的業(yè)務(wù)訓戰及2種類(lèi)型的領(lǐng)導力訓戰
梳理業(yè)務(wù)需求和結果的“意任果量”四維工具表單
內部客戶(hù)需求的3個(gè)層次
課程收益
目標學(xué)員
內容要點(diǎn)
課程摘要
5步3表搞定項目需求調研
演練：梳理訓戰項目需求及產(chǎn)出
三、還原作戰場(chǎng)景
 任務(wù)和場(chǎng)景的聯(lián)系與區別
 如何聚焦關(guān)鍵任務(wù)場(chǎng)景
 案例：海外國家總經(jīng)理訓戰賦能
 演練：篩選和拆解你的關(guān)鍵任務(wù)
 工作任務(wù)的兩種常見(jiàn)分類(lèi)-流程型任務(wù)和綜合型任務(wù)
 案例：華為提升HR服務(wù)溫度訓戰任務(wù)場(chǎng)景拆解
 綜合型任務(wù)的場(chǎng)景還原要點(diǎn)
 流程型任務(wù)的場(chǎng)景還原要點(diǎn)
 演練：4個(gè)維度還原任務(wù)場(chǎng)景
 區分業(yè)務(wù)目標和學(xué)習目標
 描述學(xué)習目標的ABCD公式
四、設計實(shí)戰演練
 華為訓戰的常見(jiàn)6種訓練方式
 案例：華為終端研發(fā)的西點(diǎn)訓戰
 實(shí)戰演練設計的6大原則
 實(shí)戰演練開(kāi)發(fā)五步法
 實(shí)戰演練點(diǎn)梳理的工具模板
 演練：設計你的實(shí)戰演練框架
 重新認識考試和以考促訓
 案例：華為考軍長(cháng)與國家總經(jīng)理經(jīng)營(yíng)效益改進(jìn)
 以考促訓設計的四步思路
 演練：針對你的賦能項目設計以考促訓
五、推進(jìn)效果檢核
 華為大學(xué)的工作評價(jià)
 學(xué)習成果的6種類(lèi)型及評估方法
 華為訓戰的兩種最常見(jiàn)訓后實(shí)戰方式
 案例：一個(gè)視頻助推一籌莫展的項目
 左右腦并用推進(jìn)效果檢核
 演練：制定你的賦能項目效果檢核思路
六、總結：課程總體邏輯回顧
 

 龐濤

原華為大學(xué)高級學(xué)習專(zhuān)家

《華為訓戰》作者

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