TWI企業(yè)一線(xiàn)主管技能訓練 JS工作指導

【培訓對象】
一線(xiàn)主管

【培訓收益】
建立生產(chǎn)體系基層員工和主管訓練體系，從根本上提高生產(chǎn)效率 明顯改善工作關(guān)鍵指標QCD（QCD:質(zhì)量/成本/交貨期或期限） 真正實(shí)現從LeanKaizen(精益改善)間缺失的重要一環(huán) 根據一張卡片普及標準化作業(yè)內容，實(shí)現標準化和人性化管理 迅速為公司培育大批優(yōu)秀的一線(xiàn)管理人才，實(shí)現效率倍增 幫助公司形成完整的LeanKaizen（精益改善）體系

第一講、工作安全概論
1、安全及5個(gè)條件
2、防止事故的必要性
3、案例導入：事故的原因《包裝室的故事》
4、工作安全四階段法導入和工作安全卡片的使用說(shuō)明
5、災害的連鎖說(shuō)明
6、現場(chǎng)與安全
目的：
讓學(xué)員了解安全生產(chǎn)、防止事故發(fā)生的必要性。通過(guò)案例的導入，對工作安全四階段法進(jìn)行講解，說(shuō)明在事故中災害的連鎖關(guān)系，從而讓學(xué)員明確在工作安全中切斷災害的連鎖非常重要。

第二講、物的問(wèn)題
1、案例導入：《小宋的故事》
2、通過(guò)卡片的引導，尋找事故的災害
3、使用”七個(gè)關(guān)鍵詞“描述事故
4、通過(guò)對事故的描述尋找造成事故的直接原因和間接原因
5、通過(guò)事實(shí)、直接原因、間接原因尋找對策
6、工作安全中有關(guān)物的心得（即在物的方面應該注意什么）
7、課堂練習：學(xué)員案例
目的：
通過(guò)卡片的引導，掌握工作安全四階段法的具體操流程。讓學(xué)員學(xué)會(huì )使用“七個(gè)關(guān)鍵詞“來(lái)描述事故，明確什么是災害、什么是直接原因、什么是間接原因、什么是事實(shí)。為學(xué)員總結在物的管理方面的注意事項。

第三講、人的問(wèn)題
1、案例導入：《田小華的故事》
2、通過(guò)卡片的引導，使用工作安全四階段法整理事實(shí)、災害、事故、直接原因以及間接原因
3、工作安全中有關(guān)人的心得（即在人的方面應該注意什么）
4、課堂練習：學(xué)員案例
目的：
進(jìn)一步通過(guò)卡片，練習工作安全四階段法的具體流程和方法，通過(guò)引導的方式讓學(xué)員自己總結在人的管理方面的注意事項。

第四講、物/人的問(wèn)題
1、案例導入：《李成主管的故事》
2、安全并非物與人的割裂，要學(xué)會(huì )從物到人全方位地進(jìn)行安全管理
3、課堂練習：學(xué)員案例
目的：
讓學(xué)員明確，對于安全的管理并不是物和人的割裂，物和人的管理要并舉，即掌握“從物到人全方位的進(jìn)行安全管理“的方法。在此基礎上，進(jìn)一步通過(guò)學(xué)員自己的案例，讓學(xué)員更加熟練地掌握工作安全四階段法。

第五講：復習及鞏固
1、課堂練習：學(xué)員案例的交叉練習
2、所有學(xué)員的案例對策發(fā)表
3、安全點(diǎn)檢的方法
4、危險性評估
目的：
通過(guò)工作安全JS四階段法的卡片運用，強調工作安全四階段法的價(jià)值，讓學(xué)員掌握工作安全四階段法的具體方法并能夠熟練使用，結合安全點(diǎn)檢和危險性評估徹底減少安全事故的發(fā)生幾率。

第六講：課程結束與課程回顧 

Ø 暢銷(xiāo)書(shū)《服從力》作者、《中層管理者服從力》作者

 

《服從力》《中層管理者服從力》課程研發(fā)導師、講師（版權所有）

 

Ø 曾任美國通用電氣（GE）、東軟信服（“世界五大戰略之父”之一的大前研一投資企業(yè)）、日本富士集團（世界500強）中國獨資企業(yè)富士塑料、日本MIZUHO銀行等企業(yè)員工關(guān)系經(jīng)理、內部培訓師、執行總經(jīng)理、HRD、人力資源經(jīng)理等職

 

Ø 法學(xué)碩士                                 

 

Ø 高級人力資源管理師

 

Ø 國家高級企業(yè)培訓師

 

Ø 大連明德中小企業(yè)協(xié)會(huì )理事

 

Ø 中外TWI-MTP推進(jìn)研究會(huì )副會(huì )長(cháng)

 

Ø 日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會(huì )（日產(chǎn)訓）授權講師

 

MTP企業(yè)中高層管理技能訓練中文認證班授課導師團導師

 

TWI-JR工作關(guān)系高級講師（導師）

 

TWI-JI工作指導高級講師（導師）

 

TWI-JI工作指導、JR工作關(guān)系、JM工作改善、JS工作安全 講師

 

Ø 英國伯贊授權“思維導圖”管理師

 

Ø 變革管理實(shí)務(wù)CMP講師

 

Ø 國際PTT認證職業(yè)講師

 

Ø 行動(dòng)教練協(xié)會(huì )授權行動(dòng)教練講師

 

Ø 六秒情商認證實(shí)踐家

 

Ø 引導技術(shù)授權講師、實(shí)踐家

 

工作背景：

 

 蔡錦老師曾在三家世界500強企業(yè)任職。在跨文化領(lǐng)域的職場(chǎng)中，熟識中、美、日的企業(yè)文化、價(jià)值觀(guān)和管理特色并能有效運用。

 

1、銀行業(yè)：日本MIZUHO金融集團（世界500強，日本前三大金融機構）

 

曾任日本MIZUHO金融集團-MIZUHO銀行人力資源經(jīng)理，了解銀行的工作流程和風(fēng)險控制點(diǎn)，熟知銀行對從業(yè)人員的資格要求、培養方向、培育要求和期待。作為在中國較早設立分行的機構，承擔了對集團內后設立機構的人才培養的責任，作為人力資源經(jīng)理在這個(gè)過(guò)程中積累了大量組織和實(shí)施員工培養、領(lǐng)導力等項目的經(jīng)驗，尤其是使用MTP、TWI-JI工作指導、JR工作關(guān)系和JM工作改善的方法，促使員工自動(dòng)自發(fā)地開(kāi)展工作。

 

多年中資銀行新畢業(yè)生招聘面試官和咨詢(xún)顧問(wèn)。尤其擅長(cháng)招聘面試（無(wú)領(lǐng)導小組面試和結構、半結構化面試）、培訓授課以及培訓管理。

 

2、咨詢(xún)、服務(wù)業(yè)：美國通用電氣（GE）

 

任職員工關(guān)系經(jīng)理，兼任公司內部培訓師，熟知歐美企業(yè)文化，擅長(cháng)員工軟技能培訓和公司內良好職場(chǎng)氛圍的創(chuàng )造。對流程化管理、SOP、標準化建設以及員工職業(yè)發(fā)展設計有專(zhuān)長(cháng)。

 

3、軟件業(yè)：東軟信服（“世界五大戰略之父”之一的大前研一投資企業(yè)）、海輝軟件

 

曾師從“世界五大戰略之父”之一的大前研一博士，擔任大前研一博士在中國開(kāi)辦企業(yè)東軟信服HRD和其子公司的執行總經(jīng)理。在大前研一博士的親授下，對管理有了更深的體會(huì )和認識，掌握了創(chuàng )新和變革管理的方法和精髓。擅長(cháng)對員工的訓練和激發(fā)員工的創(chuàng )新與變革意識。在軟件行業(yè)積累了豐富的人才培養的經(jīng)驗。

 

4、制造業(yè)：日本富士集團（世界500強）中國獨資企業(yè)富士塑料

 

在制造業(yè)現場(chǎng)積累了豐富的現場(chǎng)經(jīng)驗和有關(guān)工作改善、流程管理、可視化管理的經(jīng)驗以及與客戶(hù)交涉、溝通的能力。對啟發(fā)員工心態(tài)和讓員工自行改善現場(chǎng)有特長(cháng)。

• TWI一線(xiàn)督導人員能力提升訓練

   

  【課程背景】TWI（Training Within Industry For Supervisors）訓練，是針對企業(yè)班組管理人員應具備的知識及技巧而擬定的一套系列訓練課程。二戰期間，由于*工廠(chǎng)內許多熟練的技工和基層主管去服兵役，在工廠(chǎng)內充斥著(zhù)許多技術(shù)不熟練的工人，如何在這種情況下保持工廠(chǎng)的效率和品質(zhì)，成為企業(yè)界相當困擾的事情。最后，*專(zhuān)家研究出..

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