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妙語(yǔ)連珠——內訓師口才與演講能力提升

課程編號:58086

課程價(jià)格:¥17000/天

課程時(shí)長(cháng):3 天

課程人氣:378

行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:人力資源 

授課講師:鹿海姣

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓對象】
需提升口才表達和演講技巧的內訓師、培訓專(zhuān)員或管理者

【培訓收益】
● 掌握4種邏輯表達結構,提升快速組織語(yǔ)言和打腹稿的能力; ● 學(xué)會(huì )8種開(kāi)場(chǎng)方法和結尾1-3-1模型,使演講開(kāi)場(chǎng)有新意、結尾有力度; ● 掌握常用6種邏輯關(guān)系,使章節轉換和內容串接時(shí)自然流暢、銜接自如; ● 學(xué)會(huì )4種提問(wèn)方式,克服單一表述模式,使受眾更能產(chǎn)生共鳴、帶動(dòng)現場(chǎng)氣氛; ● 掌握6種表達演繹技法,使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象、易于理解,富有感染力。

第一講:言之有魂——表達結構
一、萬(wàn)用主題結構—漢堡式講話(huà)
1. 即興講話(huà)的三個(gè)層次
2. 萬(wàn)用講話(huà)主題結構—4-2-3模型
3. 脈絡(luò )突出技巧—常打信號燈
演練:二分鐘即興主題講話(huà)練習
二、易學(xué)易記結構
1. 連詞口訣法
2. 數字引領(lǐng)法
視頻:滅火器使用方法
練習:運用任一種方法進(jìn)行知識點(diǎn)講解
三、思考維度結構
1. 白色和紅色思考帽應用
2. 黃色和黑色思考帽應用
3. 綠色和藍色思考帽應用
練習:運用六頂思考帽進(jìn)行2分鐘講解
四、總結與復述技巧
1. 關(guān)鍵詞法
2. 黃金三點(diǎn)論
3. 切入維度法
練習:總結技巧練習

第二講:言之有法——提問(wèn)技巧
一、呼應型發(fā)問(wèn)
1. 使用位置
2. 提問(wèn)目標
3. 提問(wèn)結構
練習:呼應型發(fā)問(wèn)練習
二、征集型發(fā)問(wèn)
1. 使用位置
2. 提問(wèn)目標
3. 提問(wèn)結構
視頻:高考天問(wèn)
三、調查型發(fā)問(wèn)
1. 調查的心理學(xué)作用
2. 應用的位置
3. 提問(wèn)結構
視頻:梁植致敬偶像
練習:三種提問(wèn)綜合練習
四、引導型發(fā)問(wèn)
1. 引導的作用
2. 引導的方向
1)針對事實(shí)
2)針對弊端
3)針對感受
3. 提問(wèn)結構
練習:為案例進(jìn)行3個(gè)引導型問(wèn)題設計

第三講:言之有力——開(kāi)場(chǎng)結尾
一、開(kāi)場(chǎng)白技巧
1. 開(kāi)場(chǎng)白的目的
2. 常用8種方式
3. 開(kāi)場(chǎng)設計流程
1)四原則
2)3-1-2-1法
演練:開(kāi)場(chǎng)白練習
二、演繹4項技巧—全腦思維工具應用
1. 時(shí)間結構
2. 變焦結構
3. 空間結構
4. 節奏結構
練習:用四種結構練習排比句
三、結束語(yǔ)技巧
1. 結尾的作用
2. 設計結尾的原則
3. 結尾3步法
1)1句總結——強化要點(diǎn)的記憶
2)3項益處——加強觀(guān)點(diǎn)的認同
3)1個(gè)號召——促進(jìn)改進(jìn)的行動(dòng)
演練:結束語(yǔ)練習

第四講:言之有序——邏輯銜接
一、邏輯表達在課程中的應用
1. 章節間
2. 段落間
3. 語(yǔ)句間
4. 課件間
二、邏輯關(guān)系的6種類(lèi)型
1. 并列關(guān)系
2. 主次關(guān)系
3. 先后關(guān)系
4. 因果關(guān)系
5. 對比關(guān)系
6. 類(lèi)比關(guān)系
視頻:易教授的巧妙銜接
三、邏輯表達的方法
1. 找抓手
2. 搭梯子
3. 掛鉤子
演練:
1)邏輯思維練習
2)銜接能力練習

第五講:言之有物——演繹技法
一、讓語(yǔ)言更生動(dòng)——巧打比喻
1. 比喻的實(shí)質(zhì)
視頻:秦奮相親
2. 運用比喻的4個(gè)環(huán)節
3. 設計比喻的技巧
1)生活中通俗易見(jiàn)
2)易于理解
3)符和學(xué)員掌握基礎
練習:請為這些關(guān)鍵詞進(jìn)行打比喻練習
二、讓語(yǔ)言更豐富——五種技法
1. 數字法
2. 背景法
3. 比較法
4. 新知法
5. 情境法
視頻:生物的消亡
練習:運用五種方法進(jìn)行兩分鐘演繹練習
 

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