提升幸福力 ——現代組織生態(tài)下的情緒壓力管理藝術(shù)

地點(diǎn)： 廣東 (東莞) 價(jià)格：￥2000 時(shí)間：2023-08-26

前言：成功沒(méi)有那么難，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單1.不想上班可能是一種“病”——壓力2.是誰(shuí)偷走了工作激情——職業(yè)倦怠3.最高級的心理..

洞悉組織管理的六大真相

地點(diǎn)： 廣東 (東莞) 價(jià)格：￥3800 時(shí)間：2022-12-23

第一單元 ：探討人性?shī)W秘，洞悉管理真相一、如何看待這個(gè)“紛紛擾擾”的世界1、跟著(zhù)感覺(jué)走？2、眼見(jiàn)才為實(shí)?3、借我一雙“慧眼”吧？二、關(guān)于管..

提升幸福力 ——現代組織生態(tài)下的情緒壓力管理藝術(shù)...

地點(diǎn)： 廣東 (東莞) 價(jià)格：￥2800 時(shí)間：2022-02-25

一、提升邁向幸福的自我意識能力：認知自己的情緒壓力，勿淪為“感覺(jué)的奴隸”1)情緒的功能n 動(dòng)機和喚醒功能n 對認知和決策的影響：情緒-行為循環(huán)模式n 社會(huì )功能：情緒的..

8月16日東莞班組長(cháng)培訓公開(kāi)課，邀請您來(lái)聽(tīng)課

地點(diǎn)： 廣東 (東莞) 價(jià)格：￥580 時(shí)間：2015-08-16

第13期 班組長(cháng)能力提升與溝通 培訓（公開(kāi)課）主辦單位：東莞市達標企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司一、培訓內容：　　1. 班組管理的概念及角色認知?！　?. 班組長(cháng)對下屬員工正確管理及培訓方法..

一線(xiàn)班組長(cháng)培訓

地點(diǎn)： 廣東 (東莞) 價(jià)格：￥1100 時(shí)間：2011-10-22

時(shí)間地點(diǎn)：10月22-23東莞 10月29-30 蘇州 課程大綱第一單元 班組長(cháng)的作用及其意義 ? 什么是一線(xiàn)班組長(cháng) ? 一線(xiàn)班組長(cháng)的職責 ? 一線(xiàn)班組長(cháng)的作用 ? 一線(xiàn)班組長(cháng)對企業(yè)發(fā)展的作用 ? 班組長(cháng)一..

基藤長(cháng)青——金牌班組長(cháng)

主講老師：張世軍 課程時(shí)長(cháng)：2 天

破冰活動(dòng)：1. 領(lǐng)導開(kāi)班致辭（明確培訓意義）2. 學(xué)習小組組建（小組文化展示）第一單元 明道取勢——角色認知與定位第一講：管理認知1. 新時(shí)期班組長(cháng)面臨的挑戰和..

班組長(cháng)如何有效留住員工實(shí)戰培訓

主講老師：李根穩 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一天：通過(guò)現場(chǎng)互動(dòng)+案例+研討+演練+實(shí)效工具，有效提升一線(xiàn)班組長(cháng)自身綜合管理能力，以身作則，做好榜樣！第一部分 角色認知——認清角色做對事一、 思考：班組長(cháng)的基本素養 ..

金牌班組長(cháng)訓練營(yíng)4天版

主講老師：賀鵬舉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章:班組長(cháng)日常作業(yè)能力第1節 班組長(cháng)的角色認知(1)1．企業(yè)對班組長(cháng)的要求和期望2．認識班組長(cháng)的幾種角色3．班組長(cháng)的地位和使命 4．班組長(cháng)的職責和任務(wù)案例分享:班組長(cháng)的職位說(shuō)明書(shū)..

金牌班組長(cháng)訓練營(yíng)6天版

主講老師：賀鵬舉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章:班組長(cháng)日常作業(yè)能力第1節 班組長(cháng)的角色認知(1)1．企業(yè)對班組長(cháng)的要求和期望2．認識班組長(cháng)的幾種角色3．班組長(cháng)的地位和使命 4．班組長(cháng)的職責和任務(wù)案例分享:班組長(cháng)的職位說(shuō)明書(shū)..

金牌班組長(cháng)訓練營(yíng)2天版

主講老師：賀鵬舉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：班組長(cháng)的角色定位、作用與職責1．企業(yè)對班組長(cháng)的要求和期望2．認識班組長(cháng)的幾種角色3．班組長(cháng)的地位和使命 4．班組長(cháng)的職責和任務(wù)案例分享:班組長(cháng)的職位說(shuō)明書(shū)5．班組長(cháng)的勝任能力..

五型班組建設

主講老師：賀鵬舉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元 堅持民主管理構建和諧——和諧型班組建設1.和諧文化與價(jià)值觀(guān)塑造2. 班組長(cháng)領(lǐng)導力塑造1)改變用人哲學(xué)2)改變解決問(wèn)題流程3)改變工作推進(jìn)方向3.班組..

提質(zhì)增產(chǎn)，降本增效的密碼 -QC小組改善活動(dòng)發(fā)表技巧...

主講老師：盛治武 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一部分：QC活動(dòng)基本內容及組織形式1.1 解決企業(yè)常規問(wèn)題的途徑1.2 QC持續改善活動(dòng)的發(fā)展1.3 QC改善活動(dòng)給企業(yè)帶來(lái)的收益1.4 QC活動(dòng)的推進(jìn)組織1.5 至上而下的..

從戰略到執行：組織活力之源

主講老師：葉紹斌 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：BLM模型概述一、戰略落地存在的根本問(wèn)題1. 戰略沒(méi)有形成共識2. 戰略沒(méi)有分解到各組織3. 組織中的個(gè)體理解不到位或主動(dòng)性不夠二、什么是BLM（業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型）1. 戰略解..

班組QC管理與班組建設

主講老師：賀鵬舉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

上篇：班組QC管理第一模塊 班組QC成果的總結1.班組QC成果的總結遵循原則1)PDCA2)以事實(shí)為依據，用數據說(shuō)話(huà)3)應用統計技術(shù)2.班組QC成果總結前的準備工作1)明確目的，..

電網(wǎng)“班組長(cháng)綜合能力提升”

主講老師：賀鵬舉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元 班組長(cháng)的角色定位與素養提升1. 認識班組長(cháng)的幾種角色2. 班組長(cháng)的地位與使命3. 班組長(cháng)在電力企業(yè)管理中的作用4. 班組長(cháng)的技能要求5. 優(yōu)劣班組長(cháng)對比6. 班組長(cháng)的為人處..

金牌班組長(cháng)訓練營(yíng)

主講老師：賀鵬舉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：班組長(cháng)的角色認知1．企業(yè)對班組長(cháng)的要求和期望2．認識班組長(cháng)的幾種角色3．班組長(cháng)的地位和使命 4．班組長(cháng)的職責和任務(wù)案例分享:班組長(cháng)的職位說(shuō)明書(shū)5．班組長(cháng)的勝任能力分析6．..

金牌班組長(cháng)“飛鷹計劃”特訓營(yíng)

主講老師：李根穩 課程時(shí)長(cháng)：8 天

第一階段（≤2小時(shí)）：特訓營(yíng)開(kāi)營(yíng)儀式目的：① 通過(guò)開(kāi)營(yíng)儀式，營(yíng)造學(xué)習氛圍，加強團隊融合，讓所有參與學(xué)習的班組長(cháng)全身心投入到學(xué)習中，有效提升學(xué)習的效果和轉化率。一、 開(kāi)營(yíng)儀式與動(dòng)員大會(huì )二、 ..

打破平衡，保持開(kāi)放：華為組織激活的成功砝碼

主講老師：葉紹斌 課程時(shí)長(cháng)：2 天

思想破冰：伊查克·愛(ài)迪思的企業(yè)死亡宿命論？一、走進(jìn)現實(shí)：我們到底發(fā)生了什么、又將發(fā)生什么？1、從案例看：“巨人”的倒下都是有原因的2、從數據看：是誰(shuí)扼殺了世..

班組長(cháng)核心管理技能提升訓練

主講老師：賀鵬舉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：一線(xiàn)管理人員的角色認知——明確你的工作與職責企業(yè)的發(fā)展趨勢---由粗放向精細管理轉變不想當經(jīng)理的班組長(cháng)不是優(yōu)秀的主管..