東莞企業(yè)培訓機構專(zhuān)欄涵蓋東莞企業(yè)培訓機構相關(guān)公開(kāi)課、東莞企業(yè)培訓機構相關(guān)內訓課、東莞企業(yè)培訓機構講師、東莞企業(yè)培訓機構相關(guān)線(xiàn)上課及相關(guān)文章、資訊等信息服務(wù),為企業(yè)量身定做培訓服務(wù)。我們擁有3000+老師,20000+門(mén)課程供企業(yè)選擇,培訓滿(mǎn)意度達95%以上,歡迎來(lái)電咨詢(xún)。
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第一章 質(zhì)量觀(guān)念革新一、質(zhì)量觀(guān)念革新1、第三代利潤---質(zhì)量成本, 2、質(zhì)量,競爭的本源3、質(zhì)量越好,成本越高?4、朱蘭質(zhì)量改進(jìn)三步曲5、卓越質(zhì)量三要素6、全面質(zhì)量管理問(wèn)題提..
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贏(yíng)在績(jì)效-績(jì)效管理實(shí)務(wù)操作培訓
地點(diǎn): 廣東 (東莞) 價(jià)格:¥3800 時(shí)間:2023-07-14
【課程大綱】A.我們現實(shí)中的困惑?(帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)課堂)1.績(jì)效管理似乎流于形式,績(jì)效管理到底該如何推動(dòng)才能有效?2.部門(mén)經(jīng)理如何才能把日常管理工作與績(jì)效管理工作結合起來(lái)?B.課程目標(我們的學(xué)..
地點(diǎn): 廣東 (東莞) 價(jià)格:¥880 時(shí)間:2015-09-13
第17期 實(shí)用采購與談判技術(shù)培訓公開(kāi)課火熱招生中主辦單位: 東莞市達標企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司一、培訓內容 1. 采購體系及流程;2. 采購專(zhuān)業(yè)的基本知識和采購的角色;3. 采購業(yè)務(wù)操作體系;4...
8月16日東莞班組長(cháng)培訓公開(kāi)課,邀請您來(lái)聽(tīng)課
地點(diǎn): 廣東 (東莞) 價(jià)格:¥580 時(shí)間:2015-08-16
第13期 班組長(cháng)能力提升與溝通 培訓(公開(kāi)課)主辦單位:東莞市達標企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司一、培訓內容: 1. 班組管理的概念及角色認知?! ?. 班組長(cháng)對下屬員工正確管理及培訓方法..
地點(diǎn): 廣東 (東莞) 價(jià)格:¥880 時(shí)間:2014-04-26
第一單元 豐田成本管理 認知篇1.企業(yè)各部門(mén)需要重新并正確地認識會(huì )計財務(wù)部門(mén)的職能與使命2.豐田企業(yè)文化對‘經(jīng)營(yíng)系統’的影響3.財務(wù)部門(mén)如何為企業(yè)戰略定位提供不可或缺的支..
地點(diǎn): 廣東 (東莞) 價(jià)格:¥600 時(shí)間:2012-05-20
『名師群集,專(zhuān)業(yè)精湛,誠信務(wù)實(shí),追求卓越』 量規儀器國家注冊?xún)刃T及MSA培訓 培訓邀請函 卓越管理實(shí)踐 成就企業(yè)精英 時(shí) 間:09:00-16:30 地 點(diǎn):中國 – 東莞 –..
地點(diǎn): 廣東 (東莞) 價(jià)格:¥600 時(shí)間:2012-05-12
課程簡(jiǎn)介 本課程幫助學(xué)員理解《工廠(chǎng)質(zhì)量保證能力要求》和有關(guān)3C認證的基本知識,掌握3C認證的內審要求和方法,特別是與ISO9001標準不同的要求。 通過(guò)規范的培訓,正確理解《工廠(chǎng)質(zhì)量保證能力要求》,..
地點(diǎn): 廣東 (東莞) 價(jià)格:¥1800 時(shí)間:2012-05-11
課程特色 通過(guò)訓練和采用先進(jìn)靈活的授課方式,學(xué)員參與性強,使學(xué)員親身體會(huì )、領(lǐng)悟課程的真諦和主題思想。同時(shí),課程備有完整豐富的教學(xué)資料,供學(xué)員日后工作中參考并成為隨身法寶,從而使學(xué)員在今后的工作中更好地掌..
地點(diǎn): 廣東 (東莞) 價(jià)格:¥400 時(shí)間:2012-04-29
『名師群集,專(zhuān)業(yè)精湛,誠信務(wù)實(shí),追求卓越』 ISO9001:2008國家注冊?xún)葘弳T培訓 培訓邀請函 卓越管理實(shí)踐 成就企業(yè)精英 時(shí) 間: 09:00-16:30 地 點(diǎn):中國 – 東莞 &n..
主講老師:李啟春 課程時(shí)長(cháng):2 天
【課程背景】黨*提出“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”和“構建和諧社會(huì )”的根本宏偉目標,其本質(zhì)是“以人為本”,就是要把人的利益放在首位,促進(jìn)人的全面發(fā)..
主講老師:杜杰 課程時(shí)長(cháng):2 天
課程形式: 角色扮演,案例分析,提問(wèn)解答,點(diǎn)評輔導,現場(chǎng)示范課程提綱:一、培訓師角色認知1、培訓師兩個(gè)職責(1)課程的專(zhuān)家:理念+知識=要能夠授之于“魚(yú)”(2..
主講老師:陳財源 課程時(shí)長(cháng):2 天
第一課:有效溝通技巧1, 溝通的原則:是為了實(shí)現多贏(yíng)或至少要雙贏(yíng)。2, 溝通的目的:就是要把我們的觀(guān)念,讓對方接受。3, 溝通的效果:與對方溝通過(guò)程中,讓對方感覺(jué)良好,喜歡與你談話(huà)。4, 什..
精益生產(chǎn)管理培訓,提升生產(chǎn)效率30%
主講老師:柳陽(yáng)鴻 課程時(shí)長(cháng):30 天
一、項目摘要: 解決問(wèn)題:解決生產(chǎn)效率低下問(wèn)題 解決方案:DB.JIT精益生產(chǎn)模式 實(shí)現目標:提升生產(chǎn)效率30% 成功案例:玄邦電子、臺資竹祥 如何消除工廠(chǎng)有形無(wú)形的巨大浪..
東莞質(zhì)量管理培訓,實(shí)現重大品質(zhì)事故為零
主講老師:柳陽(yáng)鴻 課程時(shí)長(cháng):15 天
一、項目摘要: 解決問(wèn)題:杜絕品質(zhì)事故重復發(fā)生 解決方案:QA.MS品質(zhì)保證體系 實(shí)現目標:實(shí)現重大品質(zhì)事故為零 成功案例:SPACE電子、竹祥光電二、中小微企業(yè)品質(zhì)管控..
主講老師:吳建平 課程時(shí)長(cháng):3 天
你,是否遇到過(guò)這樣的困惑?你是否經(jīng)常遇到牛氣沖天、自暴自棄、怨天尤人、消極悲觀(guān)、辦事不牢靠、執行力一團糟,不想付出卻又想得到的員工,如何讓員工的工作會(huì )變得輕松不放松、有趣而有效,讓身為領(lǐng)導的你如何從又忙..
主講老師:吳建平 課程時(shí)長(cháng):4 天
o 模塊一:智慧質(zhì)量創(chuàng )造性思維 = 1 \* GB3 ①.每人都可以輕松滿(mǎn)足、成功快樂(lè ) ..
主講老師:楊輝 課程時(shí)長(cháng):2 天
第一章 檔案與檔案管理概述1、認識什么是檔案2、制定檔案管理辦法【案例分析】企業(yè)人事檔案就是錢(qián)【小組討論】檔案對企業(yè)管理的價(jià)值第二章 檔案收集和鑒定1、編制檔案室檔案收集歸檔制度..
主講老師:杜杰 課程時(shí)長(cháng):1 天
一、培訓的基本認知1).成人學(xué)習的心理2).三角色&四哲理3).克服緊張的情緒二、教學(xué)與呈現方式1).課程講述的思維2).教學(xué)授課的技巧3).開(kāi)場(chǎng)白與結尾語(yǔ)三、課堂的掌控技巧..
主講老師:王吉鳳 課程時(shí)長(cháng):2 天
導入:探討:何為溝通?何為情商?何為高情商?人生五大商:IQ智商、EQ情商、AQ逆商、CQ財商、LQ愛(ài)商第一章與外行溝通要學(xué)會(huì )深入淺出1、提高語(yǔ)言吸引力,打破交談壁壘 ..
主講老師:張世軍 課程時(shí)長(cháng):4 天
破冰活動(dòng):1. 領(lǐng)導開(kāi)班致辭(學(xué)習目的與意義)2. 學(xué)習小組組建+積分制說(shuō)明第一單元:明道取勢——卓有成效的自我管理第一講:管理者角色認知與定位一、未來(lái)已來(lái)1..
主講老師:李安強 課程時(shí)長(cháng):1 天
一、碳中和碳達峰提出的歷史使命1、習近平總書(shū)記在氣候雄心峰會(huì )上提出了具體目標2、黨中央經(jīng)濟工作會(huì )議作出工作部署。3、國家電網(wǎng)行動(dòng)方案:a、明確六個(gè)方面b、18項重要舉措◎視頻觀(guān)看..
主講老師:和平坤 課程時(shí)長(cháng):1 天
導入:工作場(chǎng)景案例分析互動(dòng)體驗1. 看清溝通絆腳石,認知自己溝通障礙2. 溝通的目的3. 溝通的三要素:心態(tài)、愛(ài)心、主動(dòng)第一講:認知溝通篇----好溝通鑄就員工幸福企業(yè)發(fā)展一、溝通的魅力..
主講老師:和平坤 課程時(shí)長(cháng):1 天
導入:職場(chǎng)核心競爭力是你不可替代的價(jià)值第一講:開(kāi)啟篇----看清真相解決問(wèn)題,破除局限放大格局互動(dòng)活動(dòng):一個(gè)好消息,一個(gè)壞消息一、解析活動(dòng)背后的真相:贏(yíng)得智慧,放大格局1. 表象:外在呈現 ..
主講老師:王吉鳳 課程時(shí)長(cháng):2 天
導入:探討:何為溝通?何為高效溝通?名人談高效溝通第一章注重溝通效率,最終決定溝通的效果1、人與人需要靠溝通來(lái)鏈接2、你是不是對溝通有什么誤解3、是什么阻礙了我們彼此之間的溝通4、避..
職場(chǎng)精英陽(yáng)光心態(tài)打造訓練
主講老師:和平坤 課程時(shí)長(cháng):2 天
第一講:陽(yáng)光心態(tài)認知篇——好心態(tài)鑄就好事業(yè)一、心態(tài)的認知全體參與活動(dòng)體驗:握手1. 心態(tài)的三個(gè)“抓手:認知,情感,行為2. 人生結果的多少,跟自己的知識,..
主講老師:賀鵬舉 課程時(shí)長(cháng):2 天
第一模塊 精益管理政策宣貫篇1.5月11日,集團公司在京召開(kāi)全面推行精益管理啟動(dòng)視頻會(huì )議2.精益管理是華電集團“十三五”開(kāi)局之年的重點(diǎn)項目3.《中國華電集團公司全面推行精..
主講老師:楊輝 課程時(shí)長(cháng):2 天
前言 招聘工作目標和職責一、招聘工作目標二、招聘崗位職責第一章 招聘工作分析一、分析目的和時(shí)段1、招聘分析目的2、時(shí)段招聘分析3、年度招聘分析二、招聘分析要項1、招聘渠道..
主講老師:杜杰 課程時(shí)長(cháng):3 天
一、培訓的基本認知1).培訓趨勢與特性2).一中心&二職責3).三角色&四哲理4).標準課件的規范二、公眾的表達魅力1).成人學(xué)習的心理2).克服緊張的情緒3).語(yǔ)音語(yǔ)調的運..
“零事故”實(shí)現--如何開(kāi)展危險預知訓練(KYT)
主講老師:賀鵬舉 課程時(shí)長(cháng):2 天
第一單元:零事故運動(dòng)的理念1.零事故運動(dòng)的原點(diǎn):每一個(gè)人都是不可或缺的2.零事故運動(dòng)的基本理念3原則1)零的原則2)預防的原則3)參加的原則3.推動(dòng)零事故運動(dòng)開(kāi)展的三大支柱1)高..
主講老師:杜杰 課程時(shí)長(cháng):2 天
一、培訓的基本認知1).一中心&二職責2).三角色&四哲理3).五步驟&六能力4).一分鐘演練點(diǎn)評二、公眾的表達魅力1).成人的學(xué)習心理2).克服緊張的情緒3).語(yǔ)音語(yǔ)調的運..
主講老師:李根穩 課程時(shí)長(cháng):2 天
第一天:通過(guò)現場(chǎng)互動(dòng)+案例+研討+演練+實(shí)效工具,有效提升一線(xiàn)班組長(cháng)自身綜合管理能力,以身作則,做好榜樣!第一部分 角色認知——認清角色做對事一、 思考:班組長(cháng)的基本素養 ..
主講老師:賀鵬舉 課程時(shí)長(cháng):2 天
第一章:班組長(cháng)日常作業(yè)能力第1節 班組長(cháng)的角色認知(1)1.企業(yè)對班組長(cháng)的要求和期望2.認識班組長(cháng)的幾種角色3.班組長(cháng)的地位和使命 4.班組長(cháng)的職責和任務(wù)案例分享:班組長(cháng)的職位說(shuō)明書(shū)..
主講老師:賀鵬舉 課程時(shí)長(cháng):2 天
第一章:班組長(cháng)日常作業(yè)能力第1節 班組長(cháng)的角色認知(1)1.企業(yè)對班組長(cháng)的要求和期望2.認識班組長(cháng)的幾種角色3.班組長(cháng)的地位和使命 4.班組長(cháng)的職責和任務(wù)案例分享:班組長(cháng)的職位說(shuō)明書(shū)..
主講老師:杜杰 課程時(shí)長(cháng):8 天
1.第一階段-TTT培訓師培訓初級課程(二天):㈠ 培訓的基本認知① 培訓ADDIE模型② 講師的兩個(gè)職責③ 講師的三種角色④ 講師的六大能力⑤ 講師的專(zhuān)業(yè)形象㈡ 公眾表達的魅力..
HR在招聘培訓、薪酬績(jì)效方面,如何做好人力資源管理工作? 人力資源管理工作是企業(yè)的一個(gè)重要組成部分,它涉及到人員的招聘、培訓、薪酬..
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120年企業(yè)管理及人力資源高管從業(yè)經(jīng)歷|精通英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)的實(shí)戰型管理專(zhuān)家現任∶廣州市通盈投資管理有限公司|董事長(cháng)..