時(shí)間管理與工作效能提升

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：2000 時(shí)間：2019-06-29

第一講：時(shí)間管理概述1.時(shí)間概述2.時(shí)間的經(jīng)濟價(jià)值3.時(shí)間的本質(zhì)特性4.時(shí)間管理的自我測試5.典型的時(shí)間管理誤區第二講：制定目標，確立工作重點(diǎn)1、明確你的價(jià)值觀(guān)，你追求什么？2.目標設定的SMART原則3.目標設..

高效時(shí)間管理與工作效能提升

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：1800 時(shí)間：2013-07-14

前 言：時(shí)間是世界上最充分的資源，每個(gè)人都擁有24小時(shí)的一天，然而時(shí)間又是世界上最稀缺的資源，每個(gè)人只能擁有24小時(shí)的一天。高效的職業(yè)人士有一個(gè)共同特點(diǎn)，他們都是管理時(shí)間的高手，而低效率的工作人員則無(wú)一例外地都不..

個(gè)人執行力與工作效能提升

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、“執行力”與工作效能1. 到底什么是執行力2. 個(gè)人執行力的三因素模型3. 個(gè)人缺乏執行力的深刻根源——責任心的缺失4. 個(gè)人執行力缺失的兩大關(guān)鍵&..

職場(chǎng)溝通四力修煉—工作效能提升寶典

主講老師：云潭 課程時(shí)長(cháng)：2 天

故事導入：教練球員的故事第一講：職場(chǎng)溝通現狀分析一、職場(chǎng)溝通群體分析1. 開(kāi)放式群體溝通2. 封閉式群體溝通判斷：列舉案例場(chǎng)景進(jìn)行交互式判斷二、溝通終極目的1. 工作有效落地2. 情感..

管理者工作效能的PDCA修煉

主講老師：楊虎 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程導入：PDCA與管理者的工作效能管理1、管理、工效與管理者2、PDCA的邏輯結構及其運用關(guān)鍵點(diǎn)3、運用PDCA提升工效的八大步驟4、運用PDCA做好工作效能管理模塊一：PLAN的修煉步驟一..

高效時(shí)間管理——提高工作效能的時(shí)間管理法

主講老師：何峰 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：認識時(shí)間管理一、思考：時(shí)間都去哪了？趣問(wèn)趣答：我們面臨的時(shí)間管理最大的挑戰是什么？1. 分析我們的時(shí)間消耗情況？案例解析：時(shí)間管理大師柳比歇夫的時(shí)間管理帶來(lái)的啟發(fā)二、到底什么是時(shí)間管理..

工作效能和時(shí)間管理

主講老師：任文建 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：時(shí)間管理的認知原則案例導入：組織需要淘汰的三類(lèi)人——忙、累、煩、亂的工作現狀游戲體驗：時(shí)間的長(cháng)度一、時(shí)間和時(shí)間管理1. 時(shí)間管理概論2. 時(shí)間的四大特征3. 什..

個(gè)人執行力與工作效能提升

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、“執行力”與工作效能1. 到底什么是執行力2. 個(gè)人執行力的三因素模型3. 個(gè)人缺乏執行力的深刻根源——責任心的缺失4. 個(gè)人執行力缺失的兩大關(guān)鍵&..

情緒力量--工作效能提升

主講老師：劉映吟 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：情緒管理探微(講授+討論）一、為什么要進(jìn)行情緒管理破冰：人與船的畫(huà)像--與潛意識對話(huà)1、案例：喋喋不休的核心客戶(hù)養育2、關(guān)于壓力的歷史數據3、壓力與工作績(jì)效的關(guān)系 4、馬斯洛需要層次理..

職場(chǎng)達人工作效能提升術(shù)

主講老師：刁東燕 課程時(shí)長(cháng)：2 天

引言：什么是學(xué)習？為什么要學(xué)習？構建成長(cháng)型新思維方式工作效能公式：V+A+E第一單元：研究你的工作小組討論：工與匠的區別是什么？工欲善其事，必先利其器ɧ..

讓工作效能激增的利器

主講老師：高虎 課程時(shí)長(cháng)：1 天

破冰：第一部分 項目和項目管理究竟是什么？一、結構化方法與系統化思維1、結構化的管理方法□ 定義項目和項目管理□ 衡量項目目標的四個(gè)維度◆ 管理啟示□ 項目管理管什么？□ 項目管理的過(guò)..

情緒力量--工作效能提升

主講老師：劉映吟 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：情緒管理探微(講授+討論）課程導入互動(dòng)：情緒面具與內在小孩一、為什么要進(jìn)行情緒管理（互動(dòng)體驗式）破冰：人與船的畫(huà)像--與潛意識對話(huà)1、案例：喋喋不休的核心客戶(hù)養育2.情緒是否存在好與壞？ ..

組織心智與團隊工作效能

主講老師：季佩楓 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、開(kāi)場(chǎng)交流與導入模塊：1、關(guān)于學(xué)習方法：有效的學(xué)習不是完成知識轉移和技能復制，而是實(shí)現認知進(jìn)化在傳統的成長(cháng)邏輯中，我們往往注重顯性能力的學(xué)習與發(fā)展，卻很容易忽略隱性能力的研究與建設。2、關(guān)于成長(cháng)感受：人..

讓思維開(kāi)花，提升工作效能 ---思維導圖在工作中的應用

主講老師：李芳 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一單元 思維導圖原理與技巧（本單元主要解決“為什么用思維導圖-什么是思維導圖-導圖怎么做”的問(wèn)題）1、思維導圖應用案例展示2、研討：思維導圖的優(yōu)勢3、思維導圖針對的4類(lèi)問(wèn)題..

領(lǐng)導者的工作效能管理

主講老師：楊虎 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程導入：1、什么是工效？工作效率？工作效果？答案是工作效能！2、什么是效能？多快好省地實(shí)現目標。結果多、速度快、方法好、成本省。3、工效低的四大原因：認知問(wèn)題、意愿問(wèn)題、能力問(wèn)題、習慣問(wèn)題4、工效低..

結構化思考力與工作效能提升

主講老師：劉梅 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講、理論基礎篇：透過(guò)結構看世界（一）結構化思考力應用場(chǎng)景1.接受信息：傾聽(tīng)與閱讀2.表達信息：寫(xiě)作與溝通3.思考決策：分析與判斷（二）透過(guò)結構看世界、洞悉事物本質(zhì)1.透過(guò)結構看世界是一種生..

提升工作效能的五個(gè)加速器

主講老師：劉文迪 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一部分 認知篇——領(lǐng)你走進(jìn)績(jì)效達成循環(huán)系統1. 什么是我們真正的保障2. 不斷消失的企業(yè)3. 績(jì)效達成循環(huán)系統第二部分 實(shí)踐篇——效能提升的五個(gè)加速器..

服裝銷(xiāo)售技巧培訓

主講老師：郜鎮坤 課程時(shí)長(cháng)：2 天

在服裝銷(xiāo)售過(guò)程中，導購提升自身的銷(xiāo)售服務(wù)技巧，最為有效的方法就摸透客人的心理，摸透了客人的心理，就是事半功倍，牽住了牛鼻子。摸不透客人的心理，就是事倍功半，拉住了牛尾巴，客人死活不跟你走。郜鎮坤認為，研究銷(xiāo)售、提升..

家居行業(yè)家具銷(xiāo)售技巧培訓

主講老師：郜鎮坤 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：家具銷(xiāo)售課程導入 1、導入：家具銷(xiāo)售技巧的重要性 2、家具營(yíng)銷(xiāo)競爭白熱化 3、宏觀(guān)看待中國商品經(jīng)濟發(fā)展現狀 4、商品市場(chǎng)發(fā)展的歷程、現狀與展望 案例：美菱冰箱門(mén)縫內夾入A4的打印紙卻無(wú)法..

汽車(chē)4S店銷(xiāo)售技巧培訓

主講老師：郜鎮坤 課程時(shí)長(cháng)：2 天

授課風(fēng)格：講授、案例、討論、商業(yè)游戲、能力測試等。課程背景： 隨著(zhù)中國汽車(chē)市場(chǎng)競爭程度的日趨激烈，廣大汽車(chē)銷(xiāo)售企業(yè)的生存和發(fā)展壓力也日益巨大。如何有效利用現有資源，挖掘潛在資源，使每一種資源能最大限度地發(fā)..

銀行大堂經(jīng)理服務(wù)禮儀培訓

主講老師：韓晶 課程時(shí)長(cháng)：3 天

第一講、銀行行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)新理念一、讓顧客滿(mǎn)意的原因1、我們的工資是由誰(shuí)付？2、什么是銀行行業(yè)生存的根本？3、銀行服務(wù)面臨的挑戰4、讓顧客滿(mǎn)意的好處與顧客不滿(mǎn)意的后果分析二、影響服務(wù)效果的三大因..

專(zhuān)業(yè)奢侈品培訓

主講老師：常云 課程時(shí)長(cháng)：1 天

培訓背景：中國新興的中產(chǎn)階級認為，奢侈品是一種能夠代表他們成功的標志！亞洲－奢侈品最大的目標市場(chǎng)。中國奢侈品消費總額世界第三 ，占全球消費總額的13％，僅低于日本的41％和美國的17％。促使中國奢侈品市場(chǎng)..

銀行新員工培訓

主講老師：程子展 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程主題：銀行新員工培訓 培訓講師：程子展 培訓時(shí)間：1-2天 培訓對象：銀行新員工 培訓方式： 講師講授、案例分析、案例分享討論、課堂聯(lián)系、情景演練、使培訓效果達到最好！ 培訓目的： 1..

員工職業(yè)禮儀培訓

主講老師：錢(qián)明珠 課程時(shí)長(cháng)：2 天

商務(wù)禮儀培訓（一）、禮儀的概念 良好的禮儀能夠 1、展現個(gè)人良好的品格修養，展現公司良好的商業(yè)形象，贏(yíng)得對方的尊重； 2、有利于創(chuàng )造良好的溝通氛圍，建立融洽的合作基礎 3、滿(mǎn)足對方的心理期待，使其感覺(jué)..

理財經(jīng)理培訓方案

主講老師：王老師 課程時(shí)長(cháng)：2 天

Day1上午  9:00-9:30：學(xué)員分組與團隊建立  通過(guò)學(xué)員小組建立（確定組長(cháng)、組名和口號等）和自我介紹環(huán)節，幫助學(xué)員間相互了解，并鍛煉學(xué)員的口頭表達能力和組織管理能力。 &..

TTT-KCI培訓師專(zhuān)業(yè)發(fā)展勝任力

主講老師： 課程時(shí)長(cháng)：2 天

實(shí)戰型品牌企業(yè)內部培訓系列：企業(yè)內部培訓師專(zhuān)業(yè)發(fā)展勝任力訓練證書(shū)培訓系列（TTT-KCI）之 培訓師專(zhuān)業(yè)發(fā)展勝任力(初級)訓練營(yíng)(TTT-KCIb) 培訓師專(zhuān)業(yè)發(fā)展勝任力(中級)訓練營(yíng)(TTT-KCIm) ..

中國移動(dòng)客戶(hù)經(jīng)理營(yíng)銷(xiāo)技巧與服務(wù)技能培訓

主講老師： 課程時(shí)長(cháng)：3 天

第一天上午： 心態(tài)與思維方式-力量的源泉VS魔鬼？ 銷(xiāo)售成功四要素 目標管理——組織目標與個(gè)人目標 正確地理解企業(yè) 企業(yè)的本質(zhì)和內涵 融入企業(yè)文化 區分生活和職業(yè) ..