時(shí)間管理與工作效能提升

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：2000 時(shí)間：2019-06-29

第一講：時(shí)間管理概述1.時(shí)間概述2.時(shí)間的經(jīng)濟價(jià)值3.時(shí)間的本質(zhì)特性4.時(shí)間管理的自我測試5.典型的時(shí)間管理誤區第二講：制定目標，確立工作重點(diǎn)1、明確你的價(jià)值觀(guān)，你追求什么？2.目標設定的SMART原則3.目標設..

高效時(shí)間管理與工作效能提升

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：1800 時(shí)間：2013-07-14

前 言：時(shí)間是世界上最充分的資源，每個(gè)人都擁有24小時(shí)的一天，然而時(shí)間又是世界上最稀缺的資源，每個(gè)人只能擁有24小時(shí)的一天。高效的職業(yè)人士有一個(gè)共同特點(diǎn)，他們都是管理時(shí)間的高手，而低效率的工作人員則無(wú)一例外地都不..

個(gè)人執行力與工作效能提升

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、“執行力”與工作效能1. 到底什么是執行力2. 個(gè)人執行力的三因素模型3. 個(gè)人缺乏執行力的深刻根源——責任心的缺失4. 個(gè)人執行力缺失的兩大關(guān)鍵&..

職場(chǎng)溝通四力修煉—工作效能提升寶典

主講老師：云潭 課程時(shí)長(cháng)：2 天

故事導入：教練球員的故事第一講：職場(chǎng)溝通現狀分析一、職場(chǎng)溝通群體分析1. 開(kāi)放式群體溝通2. 封閉式群體溝通判斷：列舉案例場(chǎng)景進(jìn)行交互式判斷二、溝通終極目的1. 工作有效落地2. 情感..

管理者工作效能的PDCA修煉

主講老師：楊虎 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程導入：PDCA與管理者的工作效能管理1、管理、工效與管理者2、PDCA的邏輯結構及其運用關(guān)鍵點(diǎn)3、運用PDCA提升工效的八大步驟4、運用PDCA做好工作效能管理模塊一：PLAN的修煉步驟一..

高效時(shí)間管理——提高工作效能的時(shí)間管理法

主講老師：何峰 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：認識時(shí)間管理一、思考：時(shí)間都去哪了？趣問(wèn)趣答：我們面臨的時(shí)間管理最大的挑戰是什么？1. 分析我們的時(shí)間消耗情況？案例解析：時(shí)間管理大師柳比歇夫的時(shí)間管理帶來(lái)的啟發(fā)二、到底什么是時(shí)間管理..

工作效能和時(shí)間管理

主講老師：任文建 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：時(shí)間管理的認知原則案例導入：組織需要淘汰的三類(lèi)人——忙、累、煩、亂的工作現狀游戲體驗：時(shí)間的長(cháng)度一、時(shí)間和時(shí)間管理1. 時(shí)間管理概論2. 時(shí)間的四大特征3. 什..

個(gè)人執行力與工作效能提升

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、“執行力”與工作效能1. 到底什么是執行力2. 個(gè)人執行力的三因素模型3. 個(gè)人缺乏執行力的深刻根源——責任心的缺失4. 個(gè)人執行力缺失的兩大關(guān)鍵&..

情緒力量--工作效能提升

主講老師：劉映吟 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：情緒管理探微(講授+討論）一、為什么要進(jìn)行情緒管理破冰：人與船的畫(huà)像--與潛意識對話(huà)1、案例：喋喋不休的核心客戶(hù)養育2、關(guān)于壓力的歷史數據3、壓力與工作績(jì)效的關(guān)系 4、馬斯洛需要層次理..

職場(chǎng)達人工作效能提升術(shù)

主講老師：刁東燕 課程時(shí)長(cháng)：2 天

引言：什么是學(xué)習？為什么要學(xué)習？構建成長(cháng)型新思維方式工作效能公式：V+A+E第一單元：研究你的工作小組討論：工與匠的區別是什么？工欲善其事，必先利其器ɧ..

讓工作效能激增的利器

主講老師：高虎 課程時(shí)長(cháng)：1 天

破冰：第一部分 項目和項目管理究竟是什么？一、結構化方法與系統化思維1、結構化的管理方法□ 定義項目和項目管理□ 衡量項目目標的四個(gè)維度◆ 管理啟示□ 項目管理管什么？□ 項目管理的過(guò)..

情緒力量--工作效能提升

主講老師：劉映吟 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：情緒管理探微(講授+討論）課程導入互動(dòng)：情緒面具與內在小孩一、為什么要進(jìn)行情緒管理（互動(dòng)體驗式）破冰：人與船的畫(huà)像--與潛意識對話(huà)1、案例：喋喋不休的核心客戶(hù)養育2.情緒是否存在好與壞？ ..

組織心智與團隊工作效能

主講老師：季佩楓 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、開(kāi)場(chǎng)交流與導入模塊：1、關(guān)于學(xué)習方法：有效的學(xué)習不是完成知識轉移和技能復制，而是實(shí)現認知進(jìn)化在傳統的成長(cháng)邏輯中，我們往往注重顯性能力的學(xué)習與發(fā)展，卻很容易忽略隱性能力的研究與建設。2、關(guān)于成長(cháng)感受：人..

讓思維開(kāi)花，提升工作效能 ---思維導圖在工作中的應用

主講老師：李芳 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一單元 思維導圖原理與技巧（本單元主要解決“為什么用思維導圖-什么是思維導圖-導圖怎么做”的問(wèn)題）1、思維導圖應用案例展示2、研討：思維導圖的優(yōu)勢3、思維導圖針對的4類(lèi)問(wèn)題..

領(lǐng)導者的工作效能管理

主講老師：楊虎 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程導入：1、什么是工效？工作效率？工作效果？答案是工作效能！2、什么是效能？多快好省地實(shí)現目標。結果多、速度快、方法好、成本省。3、工效低的四大原因：認知問(wèn)題、意愿問(wèn)題、能力問(wèn)題、習慣問(wèn)題4、工效低..

結構化思考力與工作效能提升

主講老師：劉梅 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講、理論基礎篇：透過(guò)結構看世界（一）結構化思考力應用場(chǎng)景1.接受信息：傾聽(tīng)與閱讀2.表達信息：寫(xiě)作與溝通3.思考決策：分析與判斷（二）透過(guò)結構看世界、洞悉事物本質(zhì)1.透過(guò)結構看世界是一種生..

提升工作效能的五個(gè)加速器

主講老師：劉文迪 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一部分 認知篇——領(lǐng)你走進(jìn)績(jì)效達成循環(huán)系統1. 什么是我們真正的保障2. 不斷消失的企業(yè)3. 績(jì)效達成循環(huán)系統第二部分 實(shí)踐篇——效能提升的五個(gè)加速器..

戰無(wú)不勝——銀保效能實(shí)戰技巧與案例解析

主講老師：童奕涵 課程時(shí)長(cháng)：1 天

課程背景：梳理多年的服務(wù)客戶(hù)與相關(guān)案例，提煉出商業(yè)銀行共性與規律性的實(shí)戰技巧，讓一線(xiàn)從業(yè)者在開(kāi)展具體經(jīng)營(yíng)工作時(shí)，有法可循，有效提升展業(yè)效能與業(yè)績(jì)。本課程基于實(shí)戰技巧與績(jì)效產(chǎn)能的提升，為銀行零售個(gè)金管理與一..

OFFICE三劍客——Excel、PPT、Word辦公效能提升

主講老師：劉平利 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景：很多人在工作時(shí)，常常感覺(jué)忙忙碌碌廢寢忘食。要問(wèn)上班忙什么呢？要么被各種Word的標書(shū)、宣傳稿、說(shuō)明書(shū)、計劃書(shū)編排搞的暈頭轉向、要么頻繁使用Excel表格計算和分析數據，做成圖表。最后還要把數據放在周..

辦公效能革命——Excel數據管理技能

主講老師：劉平利 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景： 有一個(gè)軟件，我們每人都用過(guò)，甚至每天都在用，它就是Excel,公認的效率神器！在大數據時(shí)代，未來(lái)?yè)碛袛祿季S的人最吃香，永遠不會(huì )被職場(chǎng)淘汰。而要鍛煉數據思維，最好從EXCEL開(kāi)始。學(xué)好Excel，..

高效能班組長(cháng)風(fēng)暴訓練營(yíng)

主講老師：王克華 課程時(shí)長(cháng)：4 天

【課程背景】郡縣治，乃天下安。習總書(shū)記在接見(jiàn)全國縣委書(shū)記說(shuō)的一句話(huà),縣是構成國家政府基本執政單位,縣治理好了,國家就好了。換到企業(yè)管理中也是這個(gè)道理，可以說(shuō)是班組治，乃企業(yè)安。而班組治理好壞和班組長(cháng)的能力水平有很..

提效率創(chuàng )效能：如何高效干工作

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：1 天

引言：同心聚力、高效前行Ø提質(zhì)增效論：高效能和高效率；Ø主人翁意識：想干事、會(huì )干事和干成事；Ø過(guò)“緊日子”思想：求生存，謀發(fā)展。第一單..

建筑企業(yè)高效能執行力

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程說(shuō)明】對于建筑企業(yè)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有執行力，交期、品質(zhì)、成本等就無(wú)法保障 就很難擁有強大的競爭力，這是不爭的事實(shí)。然而，很多建筑企業(yè)存在執行不力的痛點(diǎn)。那么，怎樣鑄造強大的執行力，實(shí)現交期、品質(zhì)、成本的理想..

新形勢下商業(yè)銀行 團隊建設、精細化管理與網(wǎng)點(diǎn)效能提升

主講老師：劉佳和 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：支行行長(cháng)等管理人員能力管理與提升一、基層管理者角色定位1. 從業(yè)務(wù)骨干向基層管理者角色轉變2. 避免中層經(jīng)理的兩種病癥-急于表現、過(guò)于緩和3. 針對上中下三層的定位分析4. 管理者的陳述與..

新形勢下商業(yè)銀行 如何提升網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)資源效能

主講老師：劉佳和 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：如何提升網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)資源效能一、網(wǎng)點(diǎn)效能提升的總體要求1.人盡其力對勞動(dòng)力進(jìn)行動(dòng)態(tài)調配，實(shí)行一人多角色，隨時(shí)換角色，互為AB角，落實(shí)彈性排班和常態(tài)排班。實(shí)現活勞動(dòng)的活管理，通過(guò)角色互換提升能力，培養人..

高效能時(shí)間管理

主講老師：閆偉 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：認識時(shí)間管理引言：非洲草原上生與死的角逐時(shí)間具有有形和無(wú)形的價(jià)值請計算一下你的時(shí)間價(jià)值什么是時(shí)間管理時(shí)間管理中的陷阱時(shí)間管理的益處以人為本的第四代時(shí)間管理第二講：時(shí)間管理的..

企業(yè)效能建設：技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)和管理

主講老師：穆曉軍 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、企業(yè)效能和企業(yè)價(jià)值1、對企業(yè)核心競爭力的理解2、資源效能越大，市場(chǎng)價(jià)值越大3、市場(chǎng)競爭“驚險的一跳”4、每一項工作都與企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標相關(guān)二、深刻理解技術(shù)領(lǐng)先1..