九型人格與領(lǐng)導力研修

地點(diǎn)： 江蘇 (蘇州) 價(jià)格：￥4800 時(shí)間：2015-03-27

培訓背景：自1980年，斯坦福大學(xué)心理教授海倫•帕爾默 （Helen Palmer）教授將九型人格引入美國高等學(xué)府，九型人格很快成為一門(mén)倍受MBA學(xué)員歡迎的熱門(mén)課程?！毒判腿烁耦I(lǐng)導力》是哈..

九型人格與領(lǐng)導力研修

地點(diǎn)： 江蘇 (蘇州) 價(jià)格：￥4800 時(shí)間：2015-01-23

一、學(xué)習九型人格之前的準備九型人格的源起和立論基礎真我與人格、人的三個(gè)智慧中心、冰山模式學(xué)習九型容易犯的錯誤和正確應用思路九型人格與領(lǐng)導力風(fēng)格的關(guān)系性格與命運的關(guān)系二、九型人格各..

九型人格與領(lǐng)導者魅力研修班

地點(diǎn)： 江蘇 (蘇州) 價(jià)格：￥4280 時(shí)間：2014-05-29

一、學(xué)習九型人格之前的準備九型人格的源起和立論基礎真我與人格、人的三個(gè)智慧中心、冰山模式學(xué)習九型容易犯的錯誤和正確應用思路二、九型座談小組九個(gè)型號單獨解說(shuō)、分組引導對話(huà)、答疑各型..

基層管理者領(lǐng)導力提升

地點(diǎn)： 江蘇 (蘇州) 價(jià)格：￥3280 時(shí)間：2013-07-12

F 課程導入 ² 課程介紹，明確培訓目標² 學(xué)員熱身，建立學(xué)習小組F管理者的色認知與定位² 案例討論：忙碌的老張² 從技術(shù)骨干轉為管理人員的角..

精益高層領(lǐng)導力培訓

地點(diǎn)： 江蘇 (蘇州) 價(jià)格：￥2000 時(shí)間：2013-03-07

1、精益生產(chǎn)的定義精益變革的世界影響豐田的影響力和競爭力豐田生產(chǎn)系統的行程過(guò)程豐田生產(chǎn)系統2、自動(dòng)化的起源和運用自動(dòng)化和防錯在食品行業(yè)的運用探討準時(shí)化方式運用準時(shí)化生產(chǎn)方式在..

西點(diǎn)領(lǐng)導力——企業(yè)卓越運營(yíng)系統實(shí)戰訓練

地點(diǎn)： 江蘇 (蘇州) 價(jià)格：￥3800 時(shí)間：2012-06-29

《西點(diǎn)領(lǐng)導力》——企業(yè)卓越運營(yíng)系統實(shí)戰訓練一、課程背景 “責任第一，沒(méi)有借口”是西點(diǎn)軍規，亦是一種企業(yè)家精神，這種精神是當今企業(yè)最缺乏的。一個(gè)職能經(jīng)理..

領(lǐng)導≠管理

主講老師：趙老師 課程時(shí)長(cháng)：8 天

《領(lǐng)導≠管理》一、何為管理、領(lǐng)導1､領(lǐng)導和管理的概念；2､領(lǐng)導影響力分類(lèi)；3､企業(yè)追求的價(jià)值觀(guān)。二、領(lǐng)導者應具備的素質(zhì)1､領(lǐng)導的..

靶向領(lǐng)導力-中高層管理者

主講老師：周建華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

導引：認識領(lǐng)導力一、領(lǐng)導與管理1. 什么是領(lǐng)導2. 什么是管理二、領(lǐng)導者風(fēng)格與角色定位1. 領(lǐng)導者的角色定位如何匹配企業(yè)發(fā)展戰略2. 如何正確評價(jià)領(lǐng)導者的風(fēng)格，自己適合何種類(lèi)型的領(lǐng)導..

互聯(lián)網(wǎng)&數字化時(shí)代的管理認知與領(lǐng)導力賦能

主講老師：趙成國 課程時(shí)長(cháng)：2 天

案例分析：從減肥談管理與領(lǐng)導話(huà)題1. 維持性問(wèn)題（技術(shù)性問(wèn)題）2. 變革型問(wèn)題（突變性問(wèn)題）第一講：持續健康型組織體系模型一、精神層面1. 使命 2. 愿景 3. 價(jià)值觀(guān)二、..

為企業(yè)安全生產(chǎn)增效益之零事故安全領(lǐng)導力 ——盡職履責合理規避法律/法規規章風(fēng)險...

主講老師：鄒軍 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：零事故概述（依法治安與使命）一、零的價(jià)值與安全案例：321典型事故與行業(yè)案例學(xué)習探討：零事故VS零風(fēng)險1. 安全是什么：當前安全生產(chǎn)形勢/新任務(wù)2. 事故影響（安全成本核算）..

領(lǐng)航領(lǐng)導力沙盤(pán)

主講老師：鄭斌 課程時(shí)長(cháng)：1 天

模塊主題 教學(xué)內容 時(shí)長(cháng)模塊一 建立目標 講解：卓越領(lǐng)導力的特質(zhì)講解：團隊建設的評估工具沙盤(pán)：核心團隊領(lǐng)導力沙盤(pán)第一階段【隨機事件】推演講解：阻礙團隊發(fā)展的五項障礙概覽 3小時(shí)模塊二..

領(lǐng)航·核心團隊領(lǐng)導力沙盤(pán)

主講老師：鄭斌 課程時(shí)長(cháng)：2 天

模塊主題 教學(xué)內容 時(shí)長(cháng)模塊一 建立目標 講解：卓越領(lǐng)導力的特質(zhì)講解：團隊建設的評估工具沙盤(pán)：核心團隊領(lǐng)導力沙盤(pán)第一階段【隨機事件】推演講解：阻礙團隊發(fā)展的五項障礙概覽 3小時(shí)模塊二..

MTP系列：領(lǐng)導力——個(gè)人影響力提升

主講老師：秦發(fā)家 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：建立影響力第一講：為什么你能給別人下命令（權力）小組互動(dòng)研討：為什么別人聽(tīng)從您？一、權力是什么？二、為什么要聽(tīng)從你？1. 你有權（分派權、支出權、決定權、考核權等）2. 不..

可復制的領(lǐng)導力

主講老師：徐莉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、00后時(shí)代是一個(gè)游戲化的時(shí)代案例分析：不同年代的代際差異/沖突，在00后這一代表現得特別明顯1.每個(gè)代際有哪些特征？ 60、70、80、90、002.00后員工的四大特征2） 觀(guān)念多元化..

反思領(lǐng)導力

主講老師：傅東云 課程時(shí)長(cháng)：2 天

（一）領(lǐng)導力的多元視角1. 領(lǐng)導力模型的多元視角o 領(lǐng)導力多元模型解讀o 領(lǐng)導力與權力、影響力的區別與聯(lián)系2. 內在領(lǐng)導力在組織中的作用o 領(lǐng)導力對團隊績(jì)效、員工滿(mǎn)意度的影響o 領(lǐng)導..

教練型領(lǐng)導力

主講老師：李小德 課程時(shí)長(cháng)：2 天

理法篇教練技術(shù)原理 1）管理現狀分析 分析解讀商業(yè)環(huán)境下的領(lǐng)導力變化，透過(guò)測評了解自我慣有的領(lǐng)導力行為模式，解讀教練式的領(lǐng)導力對領(lǐng)導者管理變革推動(dòng) 講授 上午2）人性需求變化對應不同的管理方式 ..

情商領(lǐng)導力

主講老師：傅東云 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、什么是情商？  情商與智商 情商的五個(gè)部分和二個(gè)維度 情緒、認知與行為的三角模型 表達情緒而非表現情緒..

橫向領(lǐng)導力--跨部門(mén)溝通與協(xié)作能力提升

主講老師：徐莉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：跨部門(mén)溝通中常見(jiàn)問(wèn)題【激活討論】：跨部門(mén)溝通的弊端/瓶頸/收益1. 看誰(shuí)都是閑人：本部門(mén)忙得不可開(kāi)交，卻不知道其它部門(mén)在忙些什么？2. 模糊地帶沒(méi)人管：部門(mén)權限之間交叉地帶的事，無(wú)人管。..

教練式領(lǐng)導力

主講老師：傅東云 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、什么是教練技術(shù)和教練型領(lǐng)導？ 1、愿景導向的教練：互動(dòng)練習“你心目中理想的團隊是什么樣的？”  教練技術(shù)現場(chǎng)展示：領(lǐng)導力之輪 學(xué)員演練..

團隊領(lǐng)導力

主講老師：傅東云 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、真正的團隊 團隊的定義及要素  團體和團隊的區別 團隊的核心要素二、高效團隊模型高效團隊的特征與要素 高效團隊的特點(diǎn)ɧ..