角色定位：打造卓越管理者

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：3800 時(shí)間：2024-03-09

序言：管理無(wú)處不在1、領(lǐng)導者特質(zhì)理論2、后疫情時(shí)代管理的三個(gè)難題3、領(lǐng)導力的本質(zhì)：影響力4、領(lǐng)導者的兩種權力5、領(lǐng)導者的三種角色6、提升領(lǐng)導力的五層境界 【開(kāi)場(chǎng)小活動(dòng)】：拍手游..

自我管理-高效能的管理認知 與職業(yè)經(jīng)理人角色定位

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：4500 時(shí)間：2022-04-25

培訓時(shí)間/地點(diǎn)：2022年4月25~26日/上 海收費標準：￥4500/人Ø含授課費、證書(shū)費、資料費、午餐費、茶點(diǎn)費、會(huì )務(wù)費、稅費Ø不包含學(xué)員往返培訓場(chǎng)地的交通費用、住宿費用，..

管理者的角色定位與能力發(fā)展

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：2680 時(shí)間：2013-01-12

導讀：中國的快速發(fā)展對于企業(yè)管理者來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了機遇和挑戰，各行各業(yè)的從業(yè)者職業(yè)化在所難免。中國將進(jìn)入一個(gè)嶄新的“職業(yè)化時(shí)代”，處在企業(yè)中堅的管理者首當其沖。要想使企業(yè)或組織管理高效化，管..

中層角色定位與管理認知

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章 認知基本管理1. 誰(shuí)是管理者？何謂管理？2. 根據能力坐標，你屬于哪一類(lèi)？3. 解析管理者常犯的八個(gè)錯誤。4. 討論：管理者的基本職責有哪些？5. 如何做好七項職能轉變？第二章 擺正管..

管理者角色定位及認知

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：1 天

【課程背景】中層在企業(yè)發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用，是否優(yōu)秀，直接決定著(zhù)企業(yè)的競爭力；擁有一支優(yōu)秀的中層團隊，上可培育優(yōu)秀的高層管理人才，下可替企業(yè)培養更多的后繼管理者；中層團隊的品質(zhì)如何，直接決定著(zhù)企業(yè)人才發(fā)展管道..

導購角色定位與工作職責

主講老師：李基如 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一節：導購員商業(yè)禮儀1) 智慧：機智、愉快和靈感2) 把握：時(shí)間與場(chǎng)合的選擇技巧3) 訓練：大方言行舉止10招4) 心態(tài)：寬恕的心態(tài)禮儀5) 服務(wù)：客戶(hù)滿(mǎn)意最基本的5個(gè)需求第二節：導購員..

新進(jìn)人員個(gè)人角色定位與職業(yè)素養實(shí)訓

主講老師：譚小芳 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一：個(gè)人角色的轉變：職業(yè)化認識企業(yè)與團隊什么是三流企業(yè)、二流企業(yè)與一流企業(yè)警示：為什么企業(yè)與企業(yè)差別這么大？企業(yè)員工畫(huà)像企業(yè)與員工的心態(tài)博弈員工不是資源，是資本一流企業(yè)是職業(yè)化員工做出來(lái)..

客戶(hù)經(jīng)理的角色定位及技能修煉

主講老師：寧秋紅 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講兩個(gè)問(wèn)題三種理念（一）問(wèn)題1、什么是銀行保持競爭力的關(guān)鍵？2、什么是客戶(hù)經(jīng)理的核心工作、立身之本、必須苦練的基本內功？（二）理念1、什么是執行人才？2、九段秘書(shū)對客戶(hù)經(jīng)理成長(cháng)的啟示3..

渠道管理者“八員”角色定位與技能訓練

主講老師：王陸嗚 課程時(shí)長(cháng)：2 天

引言：運營(yíng)商重組后的渠道轉型解析什么是渠道經(jīng)理“八員”定位單元一、當好渠道的規劃員1. 四個(gè)方面強化渠道建設2. 全面梳理對手渠道，合理規劃布局3. 渠道規劃五大原則 ..

角色定位與認知

主講老師：王文浩 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程簡(jiǎn)介】 角色定位與認知是管理的最高境界，在一定的系統環(huán)境和時(shí)間下，在一個(gè)組合中擁有相對的不可代替性的定位，就是角色定位。“角色”不一定是一個(gè)人，可以是一個(gè)群體。當今眾多優(yōu)秀的企業(yè)中，..

銀行高管的角色定位與修煉

主講老師：王文浩 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程簡(jiǎn)介】 角色認知與定位是銀行管理的最高境界，在一定的系統環(huán)境和時(shí)間下，在一個(gè)組合中擁有相對的不可代替性的定位，就是角色定位。“角色”不一定是一個(gè)人，可以是一個(gè)群體。當今眾多優(yōu)秀的企業(yè)..

銷(xiāo)售經(jīng)理自我管理與角色定位

主講老師：譚小芳 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一 銷(xiāo)售經(jīng)理管理困惑與角色定位 1. 領(lǐng)導不滿(mǎn)意2. 客戶(hù)不買(mǎi)賬3. 下屬不聽(tīng)話(huà)4. 隊伍不穩定5. 溝通不順暢6. 執行不到位7. 管理不高效8. 領(lǐng)導不得法 分析：銷(xiāo)售經(jīng)理核..

通用管理課程教授—新晉管理者角色定位與技能提升

主講老師：顧楓 課程時(shí)長(cháng)：2 天

（一）、解開(kāi)關(guān)于管理的困惑：意識、責任與定位 管理不等于簡(jiǎn)單的“管人＋理事” 管理者應具備的能力：影響力、執行力、領(lǐng)導力 案例討論：你會(huì )選擇誰(shuí)？ 管理無(wú)定式 管理者的任務(wù)：..

管理者的角色定位——管理的原則任務(wù)和工具

主講老師：姚俊杰 課程時(shí)長(cháng)：2 天

管理者的角色定位——管理的原則任務(wù)和工具被世界管理學(xué)之父德魯克教授贊譽(yù)為新時(shí)代世界著(zhù)名管理學(xué)大師、管理教育家、歐洲“圣加倫學(xué)派”創(chuàng )始人弗萊德蒙德·馬利..

管理者角色定位和變革意識

主講老師：王毅 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程大綱】 第一部分　企業(yè)發(fā)展階段與管理者發(fā)展趨勢 第一節 企業(yè)管理需要適應企業(yè)狀態(tài) 1、組織的生命周期 2、企業(yè)的發(fā)展階段 3、企業(yè)不同發(fā)展階段對管理要素的要求不同 4、企業(yè)的發(fā)展階段（續） 第二節 管理者的發(fā)..

大國工匠/匠人匠心 ——新工匠的角色定位、團隊合作與高效溝通

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一部分：角色定位：立志成為一名卓越的工匠1.為什么工匠越來(lái)越受歡迎？2.重汽工匠精神的內涵是什么？3.工匠角色定位：工匠的5個(gè)基本特質(zhì)；熱愛(ài)：愛(ài)到勝過(guò)所帶來(lái)的錢(qián)；..

優(yōu)秀班組長(cháng)的角色定位和轉換、自我成長(cháng)和提升的途徑

主講老師：蘇建偉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元管理者的角色認知與職責(0.5H) ◇管理干部的角色與職責 ◇管理干部的工作任務(wù)與工作心態(tài) ◇管理干部在組織管理的位置 ◇管理干部在組織中的執行力 ◇管理者應具備的價(jià)值觀(guān) ◇管理者的管..

管理人員的角色定位和轉換、自我成長(cháng)和提升的途徑

主講老師：蘇建偉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元：管理者的角色認知與職責(0.5H)1、管理干部的角色與職責2、管理干部的工作任務(wù)與工作心態(tài)3、管理干部在組織管理的位置4、管理干部在組織中的執行力5、管理者應具備的價(jià)值觀(guān)6、管理者的..

學(xué)華為——解決方案經(jīng)理的角色定位和工作務(wù)實(shí)

主講老師：崔鍵 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一篇解決方案經(jīng)理的角色定位1、華為的LTC業(yè)務(wù)流程概覽2、解決方案經(jīng)理是項目成功的重要支撐點(diǎn)3、解決方案經(jīng)理的角色貫穿項目銷(xiāo)售的全流程運作4、解決方案經(jīng)理是從技術(shù)到市場(chǎng)的“金剛川大橋&r..

企業(yè)形象與角色定位

主講老師：董春曉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

企業(yè)形象與角色定位三級提綱一級提綱內容二級提綱內容三級提綱內容案例互動(dòng)游戲或備注企業(yè)形象企業(yè)形象概念什么是企業(yè)形象1、張瑞敏 砸冰箱恒大老總企業(yè)形象的重要性..

現代醫院中層角色定位與職業(yè)發(fā)展管理

主講老師：謝彥斌 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、醫院中層干部角色定位與認知（一）中層干部角色定位與認知1、認識自己，是否真的與眾不同（1）所謂管理，主要包括兩部分（2）中層管理者在日常工作應發(fā)揮的六大作用（3）中層管理者應具備的四項基本能力..

干部強，則企業(yè)強 ——管理者角色定位與核心管理能力發(fā)展（MTP）

主講老師：李彬 課程時(shí)長(cháng)：3 天

互動(dòng)游戲：給優(yōu)秀的管理者畫(huà)個(gè)像。第一部分 管理者角色認知與定位——像位正，方能立德業(yè)。一、管理者不應充當的四個(gè)角色民意代表、傳聲筒、骨干員工、自然人二、管理者的對上承載（..

新員工角色定位與商務(wù)禮儀

主講老師：張美娟 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一模塊：職業(yè)化第一步一、新員工角色轉變1. 社會(huì )角色轉型：校園和職場(chǎng)有什么不同2. 企業(yè)對新員工的角色期待和能力要求3. 職場(chǎng)路線(xiàn)圖和新員工職業(yè)規劃4. 什么叫“腳踏實(shí)地、仰望星空&..

現代醫院中層角色定位與職業(yè)發(fā)展管理

主講老師：謝彥彬 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、醫院中層干部角色定位與認知（一）中層干部角色定位與認知1、認識自己，是否真的與眾不同（1）所謂管理，主要包括兩部分（2）中層管理者在日常工作應發(fā)揮的六大作用（3）中層管理者應具備的四項基本能力..

沙漠掘金——管理者的角色定位與管理技能提升

主講老師：趙猛 課程時(shí)長(cháng)：2 天

沙漠掘金背景：沙漠掘金是情景模擬推演沙盤(pán)中的經(jīng)典沙盤(pán)，邏輯變量符合企業(yè)運營(yíng)管理中的具體情況，學(xué)員將被分成若干個(gè)探險小分隊，攜帶購買(mǎi)的物資“裝備”：“指南針、尋寶圖、水和食物&m..

管理者角色定位與認知

主講老師：巨一銘 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講、管理者角色定位的原則1、全局意識2、雙贏(yíng)思維——利他原則3、“關(guān)鍵時(shí)刻”的呼喚案例分析：角色討論第二講、管理者的常見(jiàn)的角色錯位1、錯把自..

管理者角色定位工作坊

主講老師：孫秀龍 課程時(shí)長(cháng)：2 天

D1第一模塊、管理概念再認知案例分析+理論認知+團隊游戲引子：《故宮炫富事件》，引發(fā)了哪些故宮管理漏洞？一、基于管理的理解1、管理就是讓下屬明白什么是最重要的；(共識一下我們評價(jià)下屬的三個(gè)詞匯)2..

管理者的角色定位與認知

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

²課程說(shuō)明：很多新提拔的管理者由于習慣于具體的業(yè)務(wù)工作，走上管理崗位，不清楚自己做什么事情是最有價(jià)值的，怎樣做才能對公司整體績(jì)效發(fā)揮最大作用——這方面普遍缺乏正確的、清晰的角色認..