A+管理者：場(chǎng)景化核心管理能力沙盤(pán)全攻略

地點(diǎn)： 浙江 (杭州) 價(jià)格：3800 時(shí)間：2024-01-19

第一講：心法篇：心法不開(kāi)，技法不來(lái)——管理者的底層邏輯1. 三個(gè)角色定位：資源整合者、團隊思考者、人際協(xié)調者1) 游戲體驗：口字游戲2) 游戲體驗：新數學(xué)測驗2. 三個(gè)關(guān)鍵思維..

學(xué)五大核心管理技能—做優(yōu)秀的管理者

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：3980 時(shí)間：2022-05-18

模塊一：管理的認知—掌握核心理念，實(shí)現管理語(yǔ)言的統一化本節：主要解決管理究竟是什么的問(wèn)題，如定義、角色的轉變等內容。1、常見(jiàn)管理的三種定義Ø管人理事：該定義的不完整性&Osl..

核心管理技能 經(jīng)驗型管理者到職業(yè)化管理者的必修課

地點(diǎn)： 湖南 (長(cháng)沙) 價(jià)格：5980 時(shí)間：2019-03-15

導引：科學(xué)管理的思維模式構建 一、管理的三大思維模式 互動(dòng)講授：思維是管..

德魯克核心管理技能課程，讓你輕松做管理！

地點(diǎn)： 湖南 (長(cháng)沙) 價(jià)格：5980 時(shí)間：2018-02-28

單元一制定計劃● 制定計劃的重要性● 制定計劃的原則● 制定計劃的7個(gè)行動(dòng)要素● 計劃的完整周期● 反省不愿意制定計劃的原因● 掌握制定計劃的原則與方法● 通過(guò)制定計劃改善管理..

TWI班組長(cháng)核心管理技能提升

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：3200 時(shí)間：2013-09-20

第一部分：一線(xiàn)主管的角色定位  一流的生產(chǎn)現場(chǎng)與現場(chǎng)主管  效率與效果：現場(chǎng)管理的兩個(gè)支柱 現場(chǎng)主管的角色定位  現場(chǎng)主管、班組長(cháng)在班組..

中層經(jīng)理核心管理技能提升

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：3280 時(shí)間：2013-04-19

課程背景：上世紀的七十年代，歐美國家的企業(yè)家和管理學(xué)家對好的企業(yè)和壞的企業(yè)進(jìn)行研究，得出結果表明：他們的差別不在于高層、決策層，而在于中層的執行力！一般來(lái)說(shuō)，公司的戰略都很好，想法、創(chuàng )意都不錯，只是中層在..

中層經(jīng)理核心管理技能訓練

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格： 時(shí)間： 長(cháng)期供課

第一部分：領(lǐng)導力部分一、領(lǐng)導力管理概論1、管理的概念、本質(zhì)與職能計劃、組織與控制【實(shí)踐與分享】?jì)纱芾?ldquo;一手管腦袋，一手管口袋”2、決策、溝通、協(xié)調與激勵3、領(lǐng)導不是掌..

人力資源經(jīng)理、主管核心管理技能提升實(shí)戰訓練營(yíng)

主講老師：楊?lèi)倿?/a> 課程時(shí)長(cháng)：1 天

中高層主管MTP核心管理技能提升訓練

主講老師：丁堅 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元 管理者的角色定位與職業(yè)化思維 如何理解管理？--管理的三個(gè)層次 討論：你認為管理者與一般人員有什么不同？ 企業(yè)組織行為的“鉆石原則&r..

人力資源經(jīng)理核心管理技能提升實(shí)戰訓練營(yíng)

主講老師：丁堅 課程時(shí)長(cháng)：3 天

課程背景 有人才有可能！人才是企業(yè)的第一戰略資源。在各生產(chǎn)要素中，人才具有的特殊價(jià)值和其具有的主觀(guān)能動(dòng)性，決定了人才在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的核心地位。如何在管理工作中更好的對人才進(jìn)行選育用留，成為企業(yè)管理的核心工作。 ..

中層經(jīng)理核心管理和執行能力提升實(shí)戰研討課程

主講老師：林恩 課程時(shí)長(cháng)：3 天

一、主管的價(jià)值定位與管理技能1.新世紀、新機遇企業(yè)管理者面對的挑戰2.改變求新的思維與態(tài)度3.接受任務(wù)的方式 4.完成工作的方法5.解決問(wèn)題的程序6.管理者的角色7.什么是管理 8.職..

職業(yè)經(jīng)理核心管理和執行能力提升實(shí)戰研討課程

主講老師：林恩 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、主管的價(jià)值定位與管理技能1.新世紀、新機遇企業(yè)管理者面對的挑戰2.改變求新的思維與態(tài)度3.接受任務(wù)的方式 4.完成工作的方法5.解決問(wèn)題的程序6.管理者的角色7.什么是管理 8.職..

供應鏈核心管理

主講老師： 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程特點(diǎn) 本次課程詳細介紹供應鏈流程的基本框架和核心戰略，結合中國實(shí)際，力融教學(xué)、研究、實(shí)踐為一體，能令越來(lái)越多的中國企業(yè)關(guān)注供應鏈管理的經(jīng)營(yíng)戰略，并得以從中受益。課程大綱 第一章：供應鏈概述 競..

醫院科室主任核心管理技能

主講老師： 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分: 如何做一個(gè)優(yōu)秀的醫院科室主管 1、醫院科室主管的角色認知 2、醫院科室主管的基本職責 3、醫院科室主管的素質(zhì)與涵養 4、醫院科室主管應具備的綜合能力 第二部分：優(yōu)秀的醫院科室主管 目標..

班組長(cháng)核心管理能力訓練（TWI）

主講老師：王德友 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、 工 作 教 導 （JI）  小組討論：工作教導的意義  工作教導的六個(gè)基本原則  工作教導的內容---知識  工作教導的內容-..

企業(yè)中高層管理人員八大核心管理技能培訓

主講老師： 課程時(shí)長(cháng)：2 天

企業(yè)中高層管理人員八大核心管理技能培訓 （MHR-EMs） （學(xué)員經(jīng)實(shí)際工作模擬測試合格后，獲頒發(fā)《企業(yè)管理管理人員八大核心管理技能勝任力》證書(shū) 《KCI of EMs》） 培 訓 收 益 企 業(yè)： ..

產(chǎn)品研發(fā)及技術(shù)人員核心管理技能訓練

主講老師：陳和蘭 課程時(shí)長(cháng)：2 天

管理技能培訓（一）、產(chǎn)品研發(fā)及技術(shù)人員的特點(diǎn) 1.產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)研發(fā)的分類(lèi) 2.產(chǎn)品研發(fā)及技術(shù)人員與管理人員的不同特質(zhì) 3.產(chǎn)品研發(fā)及技術(shù)人員的工作和角色 4.產(chǎn)品研發(fā)及技術(shù)人員的十大特點(diǎn)及四個(gè)基本管..

卓越中堅干部核心管理技能培訓

主講老師：馬曉峰 課程時(shí)長(cháng)：2 天

管理技能培訓（一）、 管理者的角色認知與定位 1、 什么是管理者？ 2、 管理者有幾個(gè)主要的角色？各角色的職責是什么？ 3、 別把自己不當干部！ 4、 當代管理者面臨的挑戰 5、 如何成為職業(yè)化的..

服裝企業(yè)生產(chǎn)管理干部核心管理技能訓練

主講老師： 課程時(shí)長(cháng)：2 天

生產(chǎn)管理培訓（一）、服裝企業(yè)規范管理基礎 一、服裝企業(yè)如何組建科學(xué)的組織架構？ 1、科學(xué)組織結構是企業(yè)健康發(fā)展的基礎[結構圖] 2、職權清晰，相互制約 目標 精兵簡(jiǎn)政，責權清晰，優(yōu)化資..

服裝企業(yè)生產(chǎn)管理干部核心管理技能提高

主講老師： 課程時(shí)長(cháng)：2 天

[課--程--背--景] 服裝貿易雙贏(yíng)新模式： 　　客戶(hù)要求工廠(chǎng)加強對中層管理者技能和責任感培訓，推動(dòng)企業(yè)做強做專(zhuān)獲得雙贏(yíng)！ 　 《服裝精益生產(chǎn)流程規范管理技能進(jìn)修課程》《品牌服裝精益生產(chǎn)流程規范管理技能進(jìn) ..

企業(yè)主管核心管理技能提升訓練

主講老師：董玉川 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：管理工作的實(shí)質(zhì)——幫你實(shí)現管理者的心理定位一、問(wèn)題的導入1、為什么要做管理2、“管”是雙贏(yíng)的過(guò)程3、“理”是雙贏(yíng)的結果..

職商領(lǐng)導力課程大綱 ——（1）管理者核心管理能力提升

主講老師：馬媛 課程時(shí)長(cháng)：2 天

導入： 角色認知啟發(fā)引導模塊一、管理者核心管理能力提升之：管理架構、角色定位一、管理架構不同層級的職責分析■ 案例分析：管理動(dòng)作與管理導向二、職業(yè)境界的不同：金領(lǐng)-白領(lǐng)-灰領(lǐng)-藍領(lǐng)的工作定位■..

MTP-中層干部核心管理技能提升訓練

主講老師：謝瑞寶老師 課程時(shí)長(cháng)：3 天

一、管理者的角色認知1、管理的意義與歷史沿革2、案例研討：管理者角色難以轉變的原因3、管理者三階層互動(dòng)4、中層管理者的角色定位5、成就上司的三大原則6、與上司相處的八大習慣7、做一個(gè)人人期..

職商領(lǐng)導力課程大綱 ——（1）管理干部核心管理能力提升與管理測評

主講老師：馬媛 課程時(shí)長(cháng)：2 天

導入： 角色認知啟發(fā)引導模塊一、職商領(lǐng)導力核心管理能力提升與管理測評之：管理變革、角色認知一、影響職業(yè)發(fā)展的三大利器■ 案例分析：三大利器決定了職業(yè)素養的不同二、職業(yè)境界的不同：金領(lǐng)-白領(lǐng)-灰領(lǐng)-..

優(yōu)秀項目經(jīng)理“十大核心管理技能”

主講老師：王愛(ài)萍 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：項目經(jīng)理的十大管理技能一、項目流程管理技能1. 項目分類(lèi)2. 項目管理五大過(guò)程組和十大知識領(lǐng)域3. 項目組織管理4. 職能型組織如何開(kāi)展矩陣型項目模擬：項目角色轉換二、項目需求管理..

MTP核心管理技能提升

主講老師：王生輝 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：自我管理之心智模式的突破——自我檢驗，心智轉換心智游戲：感受我們的思維習慣游戲1：選舉總統游戲2：瞎子買(mǎi)剪刀游戲3：九子圖一、心智模式的本質(zhì)及特點(diǎn)二、心智模式的..

中層主管核心管理技能訓練

主講老師：樊一 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講　目標計劃跟進(jìn)1. 目標和目標管理2. 如何制定好目標3. 目標卡和工作計劃4. 如何進(jìn)行目標追蹤第二講 分析解決問(wèn)題1. 常見(jiàn)的錯誤現象 不能察覺(jué)問(wèn)題 不敢面對問(wèn)題 倉促行動(dòng) 不敢作出..

管理者核心管理能力提升

主講老師：馬媛 課程時(shí)長(cháng)：2 天

導入： 角色認知測試和啟發(fā)引導※ 本課程提供：一個(gè)模型，三個(gè)工具，方便課程落地和后續實(shí)施。模塊一、管理者核心管理能力提升之：職業(yè)素養、管理定位一、 影響職業(yè)發(fā)展的三大利器■ 案例分析..

中層管理干部核心管理技能提升

主講老師：何云鵬 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、心態(tài)管理1. 情緒是如何產(chǎn)生的區分：是非-價(jià)值-欲望-爭斗-成敗-情緒2. 職場(chǎng)五毒心態(tài)貪、嗔、癡、慢、疑3. 職場(chǎng)五美心態(tài)陽(yáng)光心態(tài)——每個(gè)人都有選擇快樂(lè )的權利..

中基層干部 核心管理技能提升訓練

主講老師：孫汗青 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：中基層主管的角色與職責、能力與要求一.中基層主管的角色定位二、優(yōu)秀主管必須具備的九大工作意識三、日常管理容易陷入的八大誤區四、主管應具備哪些管理能力五、主管人員常犯的八種錯誤六、主管..

干部強，則企業(yè)強 ——管理者角色定位與核心管理能力發(fā)展（MTP）

主講老師：李彬 課程時(shí)長(cháng)：3 天

互動(dòng)游戲：給優(yōu)秀的管理者畫(huà)個(gè)像。第一部分 管理者角色認知與定位——像位正，方能立德業(yè)。一、管理者不應充當的四個(gè)角色民意代表、傳聲筒、骨干員工、自然人二、管理者的對上承載（..

中高層干部 核心管理技能提升訓練

主講老師：孫汗青 課程時(shí)長(cháng)：2 天

總論：1、管理者六個(gè)基本能力是什么？2、一個(gè)優(yōu)秀團隊的成功秘訣是什么？3、思維的差異得出什么？4、美國值得我們學(xué)習的是什么？5、組織模式分析。一、管理對象與組織行為1、企業(yè)管理中的組織行為..