卓越班組長(cháng)管理能力的五項修煉

地點(diǎn)： 浙江 (杭州) 價(jià)格：3800 時(shí)間：2022-11-04

開(kāi)場(chǎng)：理論的高度理解生產(chǎn)管理及班組長(cháng)在生產(chǎn)管理中的重要性一、修煉一：重塑管理的認識，班組長(cháng)的角色定位1.定位“您”的工作目標與管理角色定位教學(xué)策略：案例啟發(fā)1)正向、逆向反思，..

卓越班組長(cháng)管理能力提升

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：3200 時(shí)間：2021-10-29

第一講、班組長(cháng)的角色認知與職責一、班組長(cháng)三“忙”的困擾二、管理的基本定義與內涵三、班組長(cháng)五項權利的認知四、班組長(cháng)的六項使命職責五、班組長(cháng)應有的九重角色六、班組長(cháng)應具備四..

卓越班組長(cháng)管理能力修煉

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：2600 時(shí)間：2015-10-29

1.破冰問(wèn)候、建立共同語(yǔ)言課程總體結構的介紹學(xué)員相互認識、分組并介紹2.管理者角色與職責角色定位管理者角色轉變討論：責權利的重新認知不同角度的主管角色對下屬的責任與義務(wù)對上..

TWI一線(xiàn)班組長(cháng)管理能力提升

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：2680 時(shí)間：2014-05-25

1、工作發(fā)展（JD）制造型企業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)現場(chǎng)管理之屋現場(chǎng)主管的3個(gè)職責現場(chǎng)主管的5項能力現場(chǎng)主管的角色轉換現場(chǎng)主管的工作威信培養現場(chǎng)主管的情境領(lǐng)導案例分析2、工作教導(JI) ..

班組長(cháng)管理能力提升研討班

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：2800 時(shí)間：2012-04-27

一、課程背景 班組長(cháng)是生產(chǎn)一線(xiàn)的負責人，其職責就是利用有限的企業(yè)資源達成部門(mén)經(jīng)營(yíng)目標，為達成企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標服務(wù)。“我們的班組長(cháng)是部門(mén)的核心骨干，技能嫻熟，吃苦耐勞，一個(gè)人做事絕對沒(méi)問(wèn)題，可是要他帶領(lǐng)一群..

卓越班組長(cháng)管理能力修煉

主講老師：陳 老 師 課程時(shí)長(cháng)：2 天

1.破冰問(wèn)候、建立共同語(yǔ)言課程總體結構的介紹學(xué)員相互認識、分組并介紹2.管理者角色與職責角色定位管理者角色轉變討論：責權利的重新認知不同角度的主管角色對下屬的責任與義務(wù)對上..

優(yōu)秀班組長(cháng)管理能力提升

主講老師：張振興 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：優(yōu)秀班組長(cháng)的行為演繹一、思考——您眼中的優(yōu)秀班組長(cháng)的狀態(tài)1、班組長(cháng)在發(fā)展時(shí)期所面臨的困惑圈2、了解普通班組長(cháng)與優(yōu)秀班組長(cháng)區別3、解讀優(yōu)秀班組長(cháng)應具有的行為特征4、..

班組長(cháng)管理能力全面提升

主講老師： 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程大綱：第一講：班組長(cháng)的角色重新定位與新的挑戰第一節、 班組長(cháng)的地位界定1、經(jīng)營(yíng)層2、管理層3、督導層4、執行層第二節、 班組長(cháng)的重要作用1、 決策的實(shí)施2、 承上啟下3、..

贏(yíng)在基層—卓越班組長(cháng)管理能力的五項修煉

主講老師：唐殷澤 課程時(shí)長(cháng)：2 天

開(kāi)場(chǎng)：理論的高度理解生產(chǎn)管理及班組長(cháng)在生產(chǎn)管理中的重要性修煉一：重塑管理的認識，班組長(cháng)的角色定位一、定位“您”的工作目標與管理角色定位教學(xué)策略：案例啟發(fā)1. 正向、逆向反思，自..

班組長(cháng)管理能力提升

主講老師：王群祥 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一單元 班組長(cháng)角色和勝任能力認知一、管理的認知1、管理的概念與要點(diǎn)2、技術(shù)與管理的本質(zhì)差異二、班組長(cháng)角色境界1、班組長(cháng)---從業(yè)務(wù)精英轉變?yōu)楣芾砭?、班組長(cháng)---走向將軍的第一個(gè)臺階 ..

基層班組長(cháng)管理能力提升與團隊建設

主講老師：鞠佳 課程時(shí)長(cháng)：3 天

破冰環(huán)節 具體目標/效果/實(shí)施方法講師介紹：迅速引爆現場(chǎng)的競猜小游戲開(kāi)場(chǎng)組建團隊：小組成員介紹并選出組長(cháng)制定愿景：制定本組隊名、口號、規則..

一線(xiàn)班組長(cháng)管理能力提升

主講老師：周新奇 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章 班組長(cháng)角色認知的能力1.1 何謂管理1.2 企業(yè)為什么需要管理者？1.3 管理既是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)1.4 什么是企業(yè)的一線(xiàn)班組長(cháng)？1.5 一線(xiàn)班組長(cháng)在企業(yè)的定位和價(jià)值：承上啟下1..

金牌班組長(cháng)管理能力提升訓練

主講老師：劉剛 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程破冰：學(xué)習型團隊組建第一講：班組長(cháng)的角色認知一、理解管理的本質(zhì)1. 管理的本質(zhì)是透過(guò)他人實(shí)現業(yè)績(jì)2. 管理者最重要的責任是培養下屬和解決問(wèn)題3. 現場(chǎng)管理者的職業(yè)素養案例：優(yōu)秀下屬的特點(diǎn) ..

一線(xiàn)班組長(cháng)管理能力提升

主講老師：周新奇 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章 班組長(cháng)角色認知與必備素質(zhì)1.1 何謂管理1.2 一線(xiàn)班組長(cháng)的管理內容1.3 一線(xiàn)班組長(cháng)的角色類(lèi)型1.4 一線(xiàn)班組長(cháng)的素質(zhì)要求1.5 認識班組長(cháng)的權力與責任1.6 一線(xiàn)班組長(cháng)的日常管理要..

金牌班組長(cháng)管理能力提升訓練

主講老師：劉剛 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：班組長(cháng)的角色認知一、理解管理的本質(zhì)1. 管理的本質(zhì)是透過(guò)他人實(shí)現業(yè)績(jì)2. 管理者最重要的責任是培養下屬和解決問(wèn)題3. 現場(chǎng)管理者的職業(yè)素養案例：優(yōu)秀下屬的特點(diǎn)主要解決：理解管理的本質(zhì)是..

贏(yíng)在基層—卓越班組長(cháng)管理能力的五項修煉

主講老師：姜明忠 課程時(shí)長(cháng)：2 天

開(kāi)場(chǎng)：理論的高度理解生產(chǎn)管理及班組長(cháng)在生產(chǎn)管理中的重要性第一講：修煉一——重塑管理的認識，班組長(cháng)的角色定位一、定位“您”的工作目標與管理角色定位教學(xué)策略：案..

班組長(cháng)管理能力提升

主講老師：張必成 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元：角色定位技術(shù)案例分析：小王的工作安排互動(dòng)討論：班組長(cháng)的使命1. 什么是管理者？2. 班組長(cháng)角色定位第二單元：人員管理技術(shù)1. 深度了解員工1) 了解九型人格2) 分析人際溝通..

高效能班組長(cháng)風(fēng)暴訓練營(yíng)

主講老師：王克華 課程時(shí)長(cháng)：4 天

【課程背景】郡縣治，乃天下安。習總書(shū)記在接見(jiàn)全國縣委書(shū)記說(shuō)的一句話(huà),縣是構成國家政府基本執政單位,縣治理好了,國家就好了。換到企業(yè)管理中也是這個(gè)道理，可以說(shuō)是班組治，乃企業(yè)安。而班組治理好壞和班組長(cháng)的能力水平有很..

電力班組長(cháng)綜合管理技能提升訓練

主講老師：龔舉成 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程背景】◆ 一線(xiàn)主管或班組長(cháng)能否準確把握自己的角色與職責？◆ 面對上司交付的工作如何來(lái)計劃、組織、指揮、控制，對上司交付的工作能否執行到位，能否帶領(lǐng)下屬很好地完成？◆ 企業(yè)一線(xiàn)干部如何從經(jīng)驗型向知識型..

一線(xiàn)班組長(cháng)綜合素養與管理能力提升

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

î課程大綱第1章擺正位置，當好“頭狼”——從團隊成員到團隊領(lǐng)導的轉型1.一線(xiàn)班組長(cháng)的角色認知1)討論：何謂管理，何謂管理者？2)根據能力..

電力企業(yè)班組與班組長(cháng)建設管理

主講老師：張天蓬 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景：班組，是企業(yè)最基本的“組成單元”。一個(gè)班組，既處于企業(yè)戰略規劃體系的“最末端”，又處于運營(yíng)執行體系的“最前端”，是戰略和運營(yíng)體系&..

電力企業(yè)之班組長(cháng)管理

主講老師：張天蓬 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程大綱第一講：班組長(cháng)的“職責定位”一、班組長(cháng)的“自我評估”問(wèn)題提出：我的工作類(lèi)型是什么？——做“工作型男&rdqu..

班組長(cháng)執行力提升

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程綱要：第一章 解讀執行力問(wèn)題1.何謂真正的執行 2.執行力為什么很重要 3.全員執行的三把標尺；4.誰(shuí)來(lái)執行 誰(shuí)是執行者 第二章 執行力低下的六個(gè)原因分析1.心態(tài)消極—&m..

班組長(cháng)執行力提升

主講老師：蔣小華· 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章解讀執行力問(wèn)題1.何謂真正的執行？2.執行力為什么很重要？3.全員執行的三把標尺；4.誰(shuí)來(lái)執行？誰(shuí)是執行者？第二章執行力低下的六個(gè)原因分析1.心態(tài)消極——缺乏目標..

班組長(cháng)日常管理十大技能

主講老師：周士量 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、21世紀需要什么樣的現場(chǎng)1、日常的不良現場(chǎng)現狀員工隨意接聽(tīng)電話(huà)交貨期拖延；不能按時(shí)完成計劃；計劃指示牌多日不換；計劃單涂改嚴重；現場(chǎng)臟、亂、差；現場(chǎng)在制品堆積；某些零部件堆放日..

制造型企業(yè)金牌班組長(cháng)技能訓練

主講老師：冉云帆 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分 班組長(cháng)的職責、角色、態(tài)度1、班組長(cháng)的主要職責勞務(wù)管理現場(chǎng)生產(chǎn)管理輔助上級支持你所在區域對以下幾方面作出貢獻=..

杰出班組長(cháng)訓練營(yíng)

主講老師：單連勛 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章班組長(cháng)職責定位與現場(chǎng)管理1、什么是管理和管理者1）認識管理—管理工作不同于作業(yè)工作2)管理的原理3)管理的原則4)班組管理的特點(diǎn)2、班組管理的職責3、班組長(cháng)的多角色轉換 ..

班組長(cháng)的五項修煉

主講老師：張學(xué)文 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一項修煉：定位與地位的修煉——兵頭將尾，責艱任重我是誰(shuí)？兵頭將尾我從哪里來(lái)？從員工中來(lái)，到員工中去-老板任命我向誰(shuí)負責？向下對老板負責，向上對員工負責我的使命是？承上啟下、承..

卓越班組長(cháng)實(shí)戰訓練(提升篇)

主講老師：朱建農 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講 認識現場(chǎng)和現場(chǎng)管理1、生產(chǎn)現場(chǎng)常見(jiàn)不良現象2、生產(chǎn)現場(chǎng)七大浪費3、現場(chǎng)的六大要素和六大目標4、何謂現場(chǎng)管理5、現場(chǎng)管理的九個(gè)化6、現場(chǎng)管理考核的八個(gè)率7、現場(chǎng)管理的八個(gè)必須..

班組長(cháng)能力訓練與現場(chǎng)管理實(shí)務(wù)

主講老師：朱建農 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講 班組長(cháng)應有的認識1、你對所在行業(yè)及所屬企業(yè)了解嗎？2、你所在部門(mén)的作用和定位清楚嗎？3、班組長(cháng)的地位和作用有哪些？4、班組管理的職責是什么？5、班組長(cháng)的三大工作角色和多角色轉換6、優(yōu)秀..