長(cháng)沙卓越流程體系建設與流程優(yōu)化高級班

地點(diǎn)： 湖南 (長(cháng)沙) 價(jià)格：￥3800 時(shí)間：2013-04-02

課程背景： 在21世紀，持續的競爭優(yōu)勢將更多地出自流程和組織能力的持續提升，而不僅僅是新產(chǎn)品技術(shù)。企業(yè)要不斷自我創(chuàng )新以保持其差異化的流程競爭能力，就應該采用以流程建設與優(yōu)化為基礎，持續提升企業(yè)市場(chǎng)競爭力..

高效輔導和授權技巧實(shí)戰訓練

主講老師：禹志 課程時(shí)長(cháng)：2 天

管理技能培訓（一）、現代職業(yè)經(jīng)理的五大角色： 　　【案例互動(dòng)演繹】 　　● 管理者 　　● 領(lǐng)導者 　　● 教練 　　● 變革催生與帶領(lǐng)者 　　● 績(jì)效伙伴 ..

絕勝現場(chǎng)：ISO9001企業(yè)內審員能力提高課程

主講老師：陳斌 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程目標】提高企業(yè)內審員實(shí)戰能力，有效發(fā)現企業(yè)日常生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理等方面的問(wèn)題點(diǎn)。深入理解過(guò)程方法并應用于內審中，掌握每一條款和主要過(guò)程的審核方法和技巧 掌握準確判斷不合格澄清不合格事實(shí)..

“心有靈犀”——職場(chǎng)360高效溝通

主講老師：尚翎 課程時(shí)長(cháng)：2 天

游戲互動(dòng)與分享視頻：究竟哪里出了問(wèn)題？1. 企業(yè)中約75%的工作停頓、發(fā)生問(wèn)題是因為溝通的問(wèn)題 2. 調查發(fā)現：因人際溝通不良而導致工作不稱(chēng)職者占82％前言：有關(guān)溝通1. 什么是溝通？ ..

沙漠掘金-打造高績(jì)效團隊

主講老師：龔致勛 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一. 分享智慧一:團隊有清晰且共同認可的目標嗎?1. 制定目標的SMART原則2. 團隊領(lǐng)導力:領(lǐng)導力的定義(內涵和外延)3. 團隊角色分工:4. 理想團隊的四種角色:a) 德者領(lǐng)導團隊..

卓越領(lǐng)導力-高績(jì)效團隊建設

主講老師：粟文杰 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：用沙盤(pán)模擬的核心團隊領(lǐng)導力一、了解沙盤(pán)操作方式及規則1. 學(xué)會(huì )與習得兩種認知模型2. 外界刺激引發(fā)學(xué)習者的思考二、領(lǐng)導力的認知模型游戲互動(dòng)：有效影響他人1. 什么是好領(lǐng)導..

高效團隊建設——團隊融合與凝聚力提升

主講老師：馬一鳴 課程時(shí)長(cháng)：2 天

導入：什么是團隊？1. 團隊的定義2. 團隊的構成要素5P——目標、人、團隊的定位、權限、計劃第一講：建立互信一、建立信任的主動(dòng)權1. 辨別建立信任關(guān)系的具體要素..

贏(yíng)在中層——高效溝通與執行的藝術(shù)

主講老師：秦銀峰 課程時(shí)長(cháng)：1 天

游戲導入：魔幻七巧板討論：中層管理者在組織中的作用與角色第一講：中層的定位與職責一、中層的定位：目標連鎖，承上啟下二、中層的四大職責職責一：向上輔助，執行反饋職責二：向下管理，控制輔..

致簡(jiǎn)的管理 共贏(yíng)的藝術(shù)—MTP中高層管理力訓練

主講老師：秦銀峰 課程時(shí)長(cháng)：6 天

第一篇：基石——組織及自我管理第一講：站在組織理解管理一、管理的目的——達成組織的目的、目標案例：阿里的社會(huì )性——愿景&l..

高效溝通技巧

主講老師：粟文杰 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：原理篇——溝通的底層邏輯一、人們都需要被理解1. 溝通是一個(gè)編碼和解碼的過(guò)程2. 游戲互動(dòng)：一次銷(xiāo)售經(jīng)歷3. 表達是對真實(shí)世界的投射4. 利益≠立場(chǎng)..

高能經(jīng)驗內化-內訓師培養項目

主講老師：龔致勛 課程時(shí)長(cháng)：8 天

第一階段：編：內容有效（隱性經(jīng)驗顯性化）一、概念篇：什么是好的課程 1、培訓的重新認知（企業(yè)角度）2、輕松講好課的秘訣- 好課是設計出來(lái)的- 生動(dòng)有趣的課程如何設計3、好的課程開(kāi)發(fā)質(zhì)..

高效復盤(pán)行動(dòng)學(xué)習項目

主講老師：粟文杰 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：認知復盤(pán)1. 復盤(pán)的由來(lái)1）視覺(jué)引導：小小球2）為什么要復盤(pán)3）復盤(pán)和工作總結的區別4）全方面提升組織能力的核心修煉2. 復盤(pán)的底層邏輯1）視頻：腦神經(jīng)科學(xué)的學(xué)習之旅..

深入實(shí)施新時(shí)代人才強國戰略 加快建設世界重要人才中心和創(chuàng )新高地...

主講老師：劉藝強 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、人才強國戰略的偉大成就黨對人才工作的領(lǐng)導全面加強人才隊伍快速壯大人才效能持續增強人才比較優(yōu)勢穩步增強人才工作同新形勢新任務(wù)有很多不適應二、全面貫徹新時(shí)代人才工作新理念新戰略新舉措..

高效銷(xiāo)售工作匯報

主講老師：常勤姣 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：預則立，不預則廢——匯報演講前期準備一、報告目標1. 帶著(zhù)目標去報告2. 日常報告目標三分類(lèi)1）述職簡(jiǎn)報2）項目簡(jiǎn)報3）日常簡(jiǎn)報二、目標聽(tīng)眾分析 ..

團隊建設與管理培訓必修課：高效溝通與協(xié)同聚力

主講老師：龍生 課程時(shí)長(cháng)：1 天

課程導入：課程簡(jiǎn)述+學(xué)習引導+課程開(kāi)場(chǎng)團隊沙盤(pán)實(shí)操：《溝通密碼》版權實(shí)操模擬項目說(shuō)明：本項目只有通過(guò)團隊全方位的深入溝通，充分建立信任，發(fā)揮團隊效能，方能完成。第一篇：高績(jì)效源于溝通與團隊協(xié)同 ..

PDCA高執行力工作技能

主講老師：張城瑋 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：PDCA的基礎思維（三大思維模式）案例啟示：誰(shuí)造就了他們的失敗一、PDCA實(shí)施的內在驅動(dòng)力互動(dòng)講授：思維是你頭腦中的“windows”二、PDCA在管理中的運..

高管?chē)鴮W(xué)專(zhuān)題毛澤東管理之道

主講老師：劉藝強 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一．為什么說(shuō)毛澤東是世界一流的“管理大師”毛澤東的管理哲學(xué)是什么？毛澤東的團隊建設的秘訣是什么？毛澤東的思想統御力的工具是什么？毛澤東是如何進(jìn)行戰略規劃的？二．毛..

職場(chǎng)溝通必修課：高效溝通技巧

主講老師：龍生 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程導入：課程簡(jiǎn)述+學(xué)習引導+課程開(kāi)場(chǎng)第一篇：溝通的解讀實(shí)操：《溝通密碼》沙盤(pán)模擬項目導入：今天你溝通了嗎？第一講：溝通的常見(jiàn)問(wèn)題分析（三個(gè)角色方問(wèn)題）導入：溝通無(wú)時(shí)無(wú)處不在案例：&..

禮商塑品牌——高端商務(wù)接待禮儀

主講老師：曹愛(ài)子 課程時(shí)長(cháng)：1 天

學(xué)習團隊組建一、培訓開(kāi)胃菜1. 以終為始，調整狀態(tài)。思維、行為、結果三角模型學(xué)習，課堂破冰與學(xué)員心態(tài)調整，建立學(xué)習、行動(dòng)、付出的全力以赴投入的課堂狀態(tài)。二、倡導感恩文化1. 感恩企業(yè)與老板，..

魅力言商——高效溝通技巧

主講老師：曹愛(ài)子 課程時(shí)長(cháng)：3 天

認知篇——溝通概述一、職場(chǎng)經(jīng)典案例分析，理解什么是真正的溝通1、 溝通的兩大角色：發(fā)送者與接收者2、 有效溝通的兩個(gè)動(dòng)作：編碼與解碼3、 溝通的三大要素：信息、思想、..

執行力就是競爭力：高效執行

主講老師：龍生 課程時(shí)長(cháng)：2 天

訓前三天：組織參訓學(xué)員完成執行力問(wèn)卷調研，并及時(shí)出具執行力調研分析報告，精準把握受訓單位執行力真實(shí)現狀。課程導入：課程簡(jiǎn)述+學(xué)習引導+課程開(kāi)場(chǎng)第一講：解讀執行力（理念）——通..

高績(jì)效團隊打造

主講老師：龍生 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程導入：課程簡(jiǎn)述+學(xué)習引導+課程開(kāi)場(chǎng)項目實(shí)操：《魔幻七巧板》體驗式項目思考：是什么導致績(jì)效不佳？——目標不明確，對團隊目標缺乏熱情，組織責任不明確引申：影響團隊高績(jì)效的..

持續領(lǐng)先——高績(jì)效團隊管理

主講老師：朱偉鋒 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程導入：管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”；其驗證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權威就是成就。第一篇：高績(jì)效團隊管理之道第一講：高績(jì)效團..