企業(yè)內部培訓師TTT訓練

主講老師：丁堅 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元 企業(yè)培訓師的理論基礎 導言：培訓師必須理解的三個(gè)法則 為什么需要培訓 企業(yè)培訓師主要培訓什么？ 培訓與教育、學(xué)習的不..

企業(yè)內部培訓師TTT實(shí)戰訓練

主講老師：丁堅 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元 企業(yè)培訓師的理論基礎 導言：培訓師必須理解的三個(gè)法則 為什么需要培訓 企業(yè)培訓師主要培訓什么？ 培訓與教育、學(xué)習的不..

疫情下的線(xiàn)上營(yíng)銷(xiāo)策略與新媒體營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰 ——社群部分（零售行業(yè)定制）...

主講老師：李劍豪 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、社群定位與布局1、社群的5大組成核心要素2、重要角色心理分析：意見(jiàn)領(lǐng)袖、領(lǐng)頭羊、群網(wǎng)紅、圍觀(guān)者與參與者3、社群營(yíng)銷(xiāo)運營(yíng)目標：客戶(hù)變用戶(hù)，用戶(hù)變粉絲，粉絲變朋友！4、關(guān)于社群營(yíng)銷(xiāo)運營(yíng)團隊的..

應聘技巧 （每一部分都可以單獨錄制視頻）

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：2 天

v面試實(shí)施過(guò)程中的提問(wèn)與回答導入性問(wèn)題行為性問(wèn)題智能性問(wèn)題意愿性問(wèn)題情境性問(wèn)題壓力性問(wèn)..

華為干部管理實(shí)踐

主講老師：許世光 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、華為干部管理的導向及原則1、戰略、組織、人才、文化與干部管理的關(guān)系2、干部的使命與責任3、華為對干部的要求二、華為干部管理整體架構1、華為繼任管理架構2、華為任命管理架構3、..

商品外部市場(chǎng)競爭分析

主講老師：李勇 課程時(shí)長(cháng)：1 天

單元 大綱 內容 效益單元一 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代競爭對手的變化 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代競爭對手的變化1、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代客戶(hù)特征，行為及場(chǎng)景的變化2、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代競爭對手標簽的變化2、跨界競爭給我們帶來(lái)..

團青干部管理理論及工作技巧

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：2 天

分享與分析:共青團應該是怎樣的組織您身邊的青年為什么而工作您身邊的青年如何預測、憧憬社會(huì )趨勢您身邊的青年對什么感興趣..

中層干部自我管理提升3.0 （2天版）

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：2 天

分享與分析我們?yōu)槭裁匆竭@里來(lái)工作要做好您的工作，您需要哪些素養您認為下屬為什么會(huì )聽(tīng)您指揮、服從您領(lǐng)導工作時(shí)我們會(huì )遇到什么問(wèn)題..

TTT內部培訓師培訓技巧

主講老師：丁堅 課程時(shí)長(cháng)：2 天

基礎篇 培訓師的必備理念與基礎實(shí)務(wù)角色轉變：由部門(mén)管理者\業(yè)務(wù)骨干轉變?yōu)槠髽I(yè)培訓師企業(yè)培訓師的三位一體的角色定位被大家誤解的梅拉賓溝通法則..

新時(shí)代戰略的非人力資源部門(mén)的人力資源管理

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、單選題（每個(gè)選項5分。共50分。）1、請選出員工關(guān)系諸多工作中一個(gè)最基礎的工作A.影響B(tài).目標管理C.識人D.職業(yè)規劃輔導E.職業(yè)規劃實(shí)現與發(fā)展F.情緒與壓力管理培訓G...

國企共青團干部素養提升

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：1 天

分享與分析:共青團工作受誰(shuí)領(lǐng)導共青團的基本職能怎樣的人可以成為團干部怎樣的人可以成為團員團員青年們都在關(guān)心..

干部保密素養教育

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：2 天

案例1：日本人是怎么知道中國發(fā)現了大慶油田的案例2：客戶(hù)是怎么被挖走的一個(gè)公開(kāi)課上，一個(gè)職業(yè)培訓講師在課程進(jìn)行當中，突然要求課程助理去給自己到授課所在賓館的旁邊奶茶店..

新晉管理干部能力提升

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：1 天

開(kāi)場(chǎng)導入v您知道您的崗位的主責流程嗎v請您描述一下您崗位的一個(gè)流程v請描述您的主責流程的權力v請解釋一下您的一個(gè)主責流程的價(jià)值v您認為從技術(shù)人員到管理干部最大的轉變是什么第一章 流..

團隊領(lǐng)導與管理能力提升 （新任干部1天版）

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：1 天

游戲、分享與分析組閣游戲：如果讓您找四個(gè)人組成一個(gè)接力跑、智力競賽、野外旅游線(xiàn)路開(kāi)拓、工作現場(chǎng)整理的團隊，您會(huì )找誰(shuí)？您在剛才組閣的時(shí)候，您考慮的是什么？ɧ..

企業(yè)中層干部的人力資源管理提升課

主講老師：范遠飛 課程時(shí)長(cháng)：5 天

第一天 抓住關(guān)鍵選好人討論：誰(shuí)為選人負責？1.講清需求是基礎1.1 種子理論1.2 招聘三問(wèn)1.3 崗位描述模型2.業(yè)務(wù)部門(mén)去招聘討論：我們?yōu)槭裁凑胁坏饺耍?.1 高手不在大..

大客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)之客戶(hù)內部不同角色的分析

主講老師：王越 課程時(shí)長(cháng)：1 天

角色一：決策層第一章、為什么見(jiàn)決策層？第一節、了解真實(shí)態(tài)度第一、判斷是否正確了解我司一、地位差讓下屬不敢跟上司有效溝通；二、判斷決策層理解是否正確第二、上下級信息不對稱(chēng)一、職務(wù)越..

人才甄選——干部測評與選拔

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：1 天

開(kāi)場(chǎng)導入 請您談?wù)勀J識到的當下的社會(huì )請您談?wù)勀J為的社會(huì )發(fā)展趨勢請您談?wù)勀J為企業(yè)需要怎樣的人才隊伍您認為員工與公司是怎..

企業(yè)關(guān)鍵崗位風(fēng)險管理和內部控制

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：1 天

分享與分析企業(yè)為什么會(huì )有風(fēng)險企業(yè)的風(fēng)險來(lái)自于哪里管理一般會(huì )遇到什么問(wèn)題我們公司的價(jià)值鏈是怎樣的᠋..

重培育——部屬培育與輔導

主講老師：李罡 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、 認知部屬培育案例討論：忙碌的劉經(jīng)理工具：尋找差距GAPS法1、 管理者對部屬培育的重要性 解放自己最好的方式是部屬培育 管理者的產(chǎn)品是員工的行為..

人才甄選——干部測評與選拔2.0

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：2 天

開(kāi)場(chǎng)導入 請您談?wù)勀J識到的當下的社會(huì )請您談?wù)勀J為的社會(huì )發(fā)展趨勢請您談?wù)勀J為企業(yè)需要怎樣的人才隊伍您認為員工與公司是怎..

新時(shí)代工會(huì )干部素養提升教育3.0 （兩天版）

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：2 天

開(kāi)場(chǎng)導入 v請列舉一下我們公司做過(guò)的工會(huì )組織的活動(dòng)；v您在工會(huì )、職代會(huì )工作中經(jīng)常遇到什么問(wèn)題v請談?wù)勀壳奥毠兌缄P(guān)注什么、在意什么v您認為公司在哪些方面必須改善v請解釋一下公司的戰略..

黨支部宣傳委員的宣傳、思想政治工作能力提升

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：5 天

分享與分析:人們?yōu)槭裁磿?huì )關(guān)注緊急事件出了緊急事件，大家都會(huì )關(guān)注什么媒體宣傳有沒(méi)有立場(chǎng)公眾會(huì )不會(huì )受媒體輿論導向的影響=..

跨部門(mén)溝通與高效團隊協(xié)作沙盤(pán)—米諾斯

主講老師：步英 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：你必須掌握的溝通基本知識（原理、思想和障礙）一、溝通的基本原理1. 折紙游戲2. 溝通原理圖解讀1）編碼與解碼2）環(huán)境與反饋二、管理者必須掌握的溝通的基本知識1. 人際溝..

團干部管履職素養提升4.0 （兩天版）

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：2 天

分享與分析:共青團應該是怎樣的組織您身邊的青年為什么而工作您身邊的青年如何預測、憧憬社會(huì )趨勢您身邊的青年對什么感興趣..

教練型領(lǐng)導者與部屬培育

主講老師：步英 課程時(shí)長(cháng)：2 天

導入 學(xué)習準備 課程目標學(xué)習約定教練型領(lǐng)導者的起源與發(fā)展 教練型領(lǐng)導者的起源現代企業(yè)中的教練型領(lǐng)導者教練型領(lǐng)導者在人才培養中的優(yōu)勢教練型領(lǐng)導者及核心管理技能 教練型領(lǐng)導者核心領(lǐng)導技能..