OD組織發(fā)展與OKR績(jì)效管理

地點(diǎn)： 江蘇 (南京) 價(jià)格：￥5800 時(shí)間：2019-05-30

各企業(yè)相關(guān)負責人：VUCA時(shí)代的外部環(huán)境易變性、不確定性、復雜性、模糊性特點(diǎn)，迫使企業(yè)在內部管理能力提升上尋找解決方案。外部環(huán)境快速迭代變化對組織架構與HR管理都提出了新的要求，“敏捷組織&..

基層管理創(chuàng )新--細胞體班組培訓班

主講老師：何偉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、內容特色——創(chuàng )新性：江蘇大任智庫和南京地鐵結合智業(yè)時(shí)代的組織特征，創(chuàng )造性地提出并實(shí)踐了“細胞體班組”的創(chuàng )建方式。相比過(guò)往傳統國有企業(yè)“科層..

杰出班組長(cháng)

主講老師：李老師 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程大綱】 前言： ◆ 班組長(cháng)的困擾 ◆ 困擾原因分析 ◆ 課程目的 ◆ 學(xué)習的心態(tài) 第一篇：認知篇 第一章、班組長(cháng)的角色認知 ◆ 班組長(cháng)的地位和使命 ◆ 班組長(cháng)的重要..

平臺型組織管理模式創(chuàng )新

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：2 天

分享與分析為什么要有組織？我們設計組織機構的用意是什么？上司與下屬本質(zhì)上是怎樣的關(guān)系？為什么？您認為員工與公司..

TWI杰出班組長(cháng)綜合技能訓練

主講老師：丁堅 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程背景】 班組是企業(yè)生產(chǎn)制造現場(chǎng)的中心，直接影響著(zhù)產(chǎn)品“質(zhì)量、成本、交貨期”各項指標的完成，伴隨著(zhù)微利時(shí)代的到來(lái)和組織結構趨向扁平化的今天，班組管理在企業(yè)中將扮演愈加重要的角..

多項目管理與項目組合管理實(shí)踐

主講老師：郭致星 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元：項目管理方法與多項目管理下的困惑1. 項目在組織中的位置2. 案例：項目組合、項目集、項目之間的關(guān)系3. 案例：項目成功因素分析4. 多項目管理、項目組合管理概論5. 案例..

OD組織發(fā)展與OKR績(jì)效管理

主講老師：秦楊勇 課程時(shí)長(cháng)：12 天

第一天課題：OD組織發(fā)展之組織..

如何從本質(zhì)上認識組織

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：1 天

了解時(shí)代的變化價(jià)值觀(guān)科技與人的關(guān)系分享經(jīng)濟對就業(yè)的影響社會(huì )變化對人心的影響“階..

從黨性高度抓管理—組織管理與紀律性團隊建設

主講老師：沈佳 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一模塊：把思想政治建設擺在首要位置一、堅定政治立場(chǎng)1.夯實(shí)國企干部的政治理論基石2.牢固樹(shù)立“四個(gè)意識”政治意識大局意識&#..

變革導向與組織發(fā)展 （8小時(shí)版）

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：1 天

分享與分析公司里面都是誰(shuí)在決策決策時(shí)都會(huì )考慮什么因素為什么要做變革變革一般會(huì )遇到什么問(wèn)題變革的動(dòng)力在哪里 ..

基于A(yíng)PQC體系的流程管理與組織再造 （5天5期簡(jiǎn)約版）...

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：5 天

開(kāi)場(chǎng)導入v您知道您的崗位的主責流程嗎v您能描述一下您崗位的某個(gè)流程嗎v請您描述一下流程的益處v請描述您的主責流程的權力v請解釋一下您的一個(gè)主責流程的價(jià)值第一期：掌握流程的基本概念、流..

招聘渠道的組合與管理

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：1 天

分享與分析我們?yōu)槭裁匆衅福?我們知道我們需要什么樣的人嗎？ 我們是怎么理解招聘“渠道”的我們都用什么渠道招聘我們選擇渠道的依據是什么我們是怎么維護與管理渠道..

鐵三角之解決方案組織與重大項目運作管理

主講老師：吳江 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：鐵三角項目運作體系一、鐵三角項目體系概述1. 什么是高質(zhì)量項目——客戶(hù)滿(mǎn)意度高、我們賺的到錢(qián)2. 鐵三角精髓——項目成功四要素3. 鐵..

引導工具箱 ——解決組織問(wèn)題的實(shí)操工具

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：2 天

v集體思考的陷阱社會(huì )型怠工情感對立聲音大的少數人的影響集體壓力與行動(dòng)一致集體的愚見(jiàn)v處理跑題：停車(chē)場(chǎng)（..

標桿班組 打造高效能班組長(cháng)

主講老師：陶躍 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、認知自我: 基層管理者的自我角色認知與定位 1、基層管理者的職責與定位2、具備職業(yè)化素養是做好班組管理的前..

基層組織模式優(yōu)化與人力資源管理轉型 （兩天版）

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：2 天

分享與分析您做理解的組織是什么組織存在的目的是什么設立部門(mén)的原因是什么設立部門(mén)的依據是什么公司根據什么來(lái)對..

工會(huì )組織建設與民主管理 （2018新工會(huì )章程版）

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：1 天

開(kāi)場(chǎng)導入 請列舉一下我們公司做過(guò)的工會(huì )組織的活動(dòng)；說(shuō)說(shuō)工會(huì )在員工、領(lǐng)導心目中的形象；您在工會(huì )、職代會(huì )工作中經(jīng)常遇到什么問(wèn)題您認..

打造高效協(xié)作組織 -----克服團隊協(xié)作的五種障礙...

主講老師：丁堅 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元 團隊信任：增進(jìn)基于暴露弱點(diǎn)的信任心理效應：基本歸因錯誤信任是團隊協(xié)作的根本基礎，也是最難做到的團隊成員的彼此信任分為兩種:=..

超級溝通力：卓越組織賦能之道

主講老師：丁堅 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程內容 課時(shí)(12H)第一單元 溝通三角形：建立有效溝通的核心框架 1H第二單元 有效溝通之需求篇---聽(tīng)力三板斧：有效挖掘內在需求 1.5H第三單元 有效溝通之內容篇---好好說(shuō)話(huà)：提..

新形勢下的企業(yè)文化與黨組織建設

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：1 天

分享與分析:歷史上基層黨組織都是怎樣開(kāi)展工作的老百姓是通過(guò)什么方式認識共產(chǎn)黨的對于黨、對于老百姓，什么是政治請描述一下當下員工..

智慧型組織建設——組織文化與領(lǐng)導力 （三天版）

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：3 天

分享與分析組織文化表現在哪里組織文化是如何形成的不同人在決策的時(shí)候考慮的要素是一樣的嗎共識最終是如何產(chǎn)生的..

常見(jiàn)勞動(dòng)用工中組織性違法的防范 （一天版）

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：1 天

分享與分析您認為公司與員工應該是怎樣的關(guān)系一般的組織法人違法行為產(chǎn)生的原因是什么組織制度性違法的原因是什么員工為什么要把事情鬧..

執行對組織負責 對自己負責 ——關(guān)于執行的新思維...

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：2 天

文化大革命瘋狂的“奪權”，執行力的九節鞭得知林彪逃跑，黃永勝、邱會(huì )作為啥呆立、大哭：執行的盲從斯大林格勒保衛戰：領(lǐng)導錯，全部錯..

基層工會(huì )組織建設、民主管理、女工工作 （兩天版）

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：2 天

開(kāi)場(chǎng)導入 請列舉您所知道的勞動(dòng)法律法規、政策企業(yè)能否按照自己意愿調整員工崗位企業(yè)能否以違紀為理由扣罰員工工資企業(yè)以員工不符合崗..

基于A(yíng)PQC體系的流程管理與組織再造

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：5 天

開(kāi)場(chǎng)導入v您知道您的崗位的主責流程嗎v您能描述一下您崗位的某個(gè)流程嗎v請您描述一下流程的益處v請描述您的主責流程的權力v請解釋一下您的一個(gè)主責流程的價(jià)值第一期：掌握流程的基本概念、流..

學(xué)習型組織建設與管理

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(cháng)：2 天

分享與分析請您談?wù)勀J識到的當下的社會(huì )請您談?wù)勀J為的社會(huì )發(fā)展趨勢您認為員工與公司是怎樣的關(guān)系？為什么您認..