領(lǐng)導者品鑒曾國藩識人用人智慧

主講老師：顏何 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景：用人得當，首在知人。知人、識人準確，方能實(shí)現用一賢人群賢畢至，見(jiàn)賢思齊蔚然成風(fēng)，干部作風(fēng)純潔；用人不淑則惡貫滿(mǎn)盈，拉幫結派各立山頭，世風(fēng)日下。自古以來(lái)識人用人就并非易事，一個(gè)干部能不能干、..

管理者領(lǐng)導力提升與勝任力訓練

主講老師：劉學(xué)民 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章 管理者的自我認知認識自己的方法與途徑喬哈里視窗自我認知模型職業(yè)意識與角色定位職業(yè)素養模型和生涯規劃輔導管理者的五項心智修煉第二章 管理者領(lǐng)導力修煉領(lǐng)導力基礎-識別領(lǐng)導..

非職權領(lǐng)導力 ---不靠權力靠魅力

主講老師：齊磊 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：影響力塑造從哪開(kāi)始？一、影響力的原點(diǎn)1.權力影響力2.非權力影響力3.影響力不是與生俱來(lái)的4.影響力可以速成二、影響力五權1.合法權2.報酬權3.強制權4.專(zhuān)..

當責領(lǐng)導力之當責踐行

主講老師：齊磊 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：當責領(lǐng)導力之當責思維一、領(lǐng)導者與員工的思維區別1.站在組織要求看自己：從專(zhuān)才到通才2.站在工作結構看自己：從負責到當責3.案例：辦公室主任的離奇申請4.工具：?jiǎn)T工和下屬思維區別表..

轉型領(lǐng)導力：從業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者轉型

主講老師：齊磊 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講 我是誰(shuí)——管理者角色定位（崗前第一課）一、什么是團隊？?jì)?yōu)秀團隊的三個(gè)要素：a勇于承擔責任的領(lǐng)導b清晰明確的共同目標c統一的思想；統一的聲音；統一的行動(dòng)； ..

行動(dòng)學(xué)習——后備干部領(lǐng)導力提升工作坊

主講老師：李沛賢 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、工作坊開(kāi)場(chǎng)與介紹1.開(kāi)場(chǎng)破冰：訓戰教練自我經(jīng)歷介紹，建立鏈接2.目標共建：對此次工作坊的目的和人才培養價(jià)值進(jìn)行澄清，達成共識3.進(jìn)入狀態(tài)：明確工作坊積分規則和團隊競爭激勵模式4.組建..

管理者核心領(lǐng)導力訓練

主講老師：鄭奕 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一篇 核心領(lǐng)導力理念篇第一講 管理者的職責定位（一） 管理者的角色認知 a) 明確主管的職能和在企業(yè)中所承擔的角色案例：四大名著(zhù)團隊案例解析（二） 管理內涵a) 主管需要具備什么樣..

管理者核心領(lǐng)導力訓練

主講老師：鄭奕 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一篇 核心領(lǐng)導力理念篇第一講 管理者的職責定位（一） 管理者的角色認知 a) 明確主管的職能和在企業(yè)中所承擔的角色案例：四大名著(zhù)團隊案例解析（二） 管理內涵a) 主管需要具備什么樣..

性格領(lǐng)導力沙漠掘金課程

主講老師：楚曉暉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

模塊一 四維人格與領(lǐng)導力一、領(lǐng)導力解碼1、什么是人格？人格即性格，四維人格源于美國PDP、DISC。2、思考：什么是領(lǐng)導力？解讀領(lǐng)導力六維模型。3、互動(dòng)：為什么四維人格是提升領(lǐng)導力與團隊管..

領(lǐng)導韜略與藝術(shù)——組織領(lǐng)導核心能力提升

主講老師：李東 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：樹(shù)立領(lǐng)導威信——善用領(lǐng)導權力一、從管理到領(lǐng)導——管理干部的角色認知1. 管理就是領(lǐng)導嗎——管理對事、領(lǐng)導對人2. ..

領(lǐng)導者之劍---問(wèn)題分析與解決

主講老師：齊磊 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程內容：一、團隊如何建設？團隊是由個(gè)體組成，只有互相提供價(jià)值，才有合作可能。二、建立高效的學(xué)習環(huán)境學(xué)習現場(chǎng)形成一種競爭PK的學(xué)習方式，用這種方式讓學(xué)員快速進(jìn)入學(xué)習和體驗的狀態(tài)。..

管理者核心競爭力和領(lǐng)導力

主講老師：齊磊 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：管理者模型12345一、一個(gè)中心：領(lǐng)導工具：4A定向工具口訣：激勵下屬三句話(huà)二、兩項工作：事務(wù)性工作和管理性工作方法：頭腦風(fēng)暴法方法：目標制定的一句話(huà)標準方法：制度落地三..

行動(dòng)學(xué)習——后備干部領(lǐng)導力提升工作坊

主講老師：李沛賢 課程時(shí)長(cháng)：3 天

一、工作坊開(kāi)場(chǎng)與介紹1.開(kāi)場(chǎng)破冰：訓戰教練自我經(jīng)歷介紹，建立鏈接2.目標共建：對此次工作坊的目的和人才培養價(jià)值進(jìn)行澄清，達成共識3.進(jìn)入狀態(tài)：明確工作坊積分規則和團隊競爭激勵模式4.組建團隊..

性格領(lǐng)導力沙漠掘金課程

主講老師：楚曉暉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

模塊一 四維人格與領(lǐng)導力一、領(lǐng)導力解碼1、什么是人格？人格即性格，四維人格源于美國PDP、DISC。2、思考：什么是領(lǐng)導力？解讀領(lǐng)導力六維模型。3、互動(dòng)：為什么四維人格是提升領(lǐng)導力與團隊管..

經(jīng)營(yíng)領(lǐng)導力沙盤(pán)模擬

主講老師：楚曉暉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

領(lǐng)導力解讀： 什么是領(lǐng)導力； 六維領(lǐng)導力解讀； 提升領(lǐng)導力要提高哪些能力； 通過(guò)經(jīng)營(yíng)模擬演練多維領(lǐng)導力，發(fā)現不足之處加以改善；..

安全領(lǐng)導力與執行力提升

主講老師：孫大益 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：觀(guān)——卓越領(lǐng)導力模型思考：什么是領(lǐng)導力一、領(lǐng)導力六要素模型1. 發(fā)現意義：個(gè)人與團隊的無(wú)限可能2. 管理精力：將方案最優(yōu)化的過(guò)程3. 積極心態(tài)：做自燃型管..

全能領(lǐng)導力

主講老師：杜良鵬 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元：全能領(lǐng)導力第一講 領(lǐng)導及領(lǐng)導力層次1.領(lǐng)導的定義：領(lǐng)導是實(shí)現組織目標的行為過(guò)程2. 領(lǐng)導者的作用和意義3. 管理和領(lǐng)導的區別和聯(lián)系：領(lǐng)導的技術(shù)，管理的藝術(shù)目的、來(lái)源、行為、聚焦..

凝聚人心的新型領(lǐng)導力

主講老師：曲瑋 課程時(shí)長(cháng)：1 天

模塊一、心法篇：心法不開(kāi)，技法不來(lái)——新型領(lǐng)導力的底層邏輯1、三個(gè)新型領(lǐng)導力的關(guān)鍵思維：初始心、長(cháng)久心、他人心闖關(guān)案例系列研討1：熱心團購闖關(guān)案例系列研討2：?jiǎn)T工愛(ài)好..

情境領(lǐng)導力

主講老師：葛萍 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、管理者在工作中一般會(huì )用到哪些技能?1. 技術(shù)技能 崗位技能2. 人際技能 溝通能力3. 概念技能 宏觀(guān)戰略及文化相關(guān)互動(dòng)..

向前一步，創(chuàng )造卓越—女性領(lǐng)導力提升課程

主講老師：陳明麗 課程時(shí)長(cháng)：1 天

破冰活動(dòng)：雞尾酒會(huì )模塊一：女性領(lǐng)導力的本質(zhì)導入：從“VACA時(shí)代”到“BENI時(shí)代”1.管理與領(lǐng)導的異同2.領(lǐng)導力的本質(zhì)3.新時(shí)代領(lǐng)導力的..