新常態(tài)下企業(yè)選用育留的人才經(jīng)營(yíng)發(fā)展管理

主講老師：張永林 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一部分：人才觀(guān)1、什么是禪機，如何透過(guò)現象看本質(zhì)，駕馭人、降服人；2、領(lǐng)導的觀(guān)念基礎：人與人性；動(dòng)物中的人、文化中的人、意義中的人；3、西方人的人性假設：經(jīng)濟人、社會(huì )人、復雜人；中國古代的人性..

MTP-中高層管理技能提升

主講老師：王飛虎 課程時(shí)長(cháng)：5 天

第一章：自我管理---------------------------------------第一講：管理者角色定位案例導入：李總鬧心的升職——彼得原理一、管理與管理學(xué) ..

跨文化的人力資源管理

主講老師：張永林 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、跨文化人力資源管理的含義1.1跨文化的內涵1.2人力資源管理的內涵二、跨文化對人力資源管理的影響2.1對人力資源戰略和規劃的影響2.2對企業(yè)組織結構的影響2.3對企業(yè)招聘、選拔和..

職業(yè)生涯規劃與管理

主講老師：張永林 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：什么是職業(yè)1、職業(yè)的五個(gè)內涵△社會(huì )分工△必備素質(zhì)△創(chuàng )造財富△合理報酬△滿(mǎn)足需求練習：哪些是職業(yè)？2、職業(yè)是可以選擇的尋找有發(fā)展前景的職業(yè)朝陽(yáng)..

中高層管理者的五項修煉

主講老師：王飛虎 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、中高層管理者的角色定位案例導入：鬧心的升職1、經(jīng)理在企業(yè)價(jià)值鏈中的作用（蓋洛普路徑）2、管理者常見(jiàn)的幾個(gè)錯誤角色（傳聲筒、大干事、重過(guò)程、老好人、沒(méi)思想）3、管理者的四個(gè)角色定位（對領(lǐng)導..

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

主講老師：張永林 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、非人力資源管理者對人力資源管理的認知1、理念先行1）、企業(yè)核心競爭力是企業(yè)生存發(fā)展之本；對人力資源管理的能力是企業(yè)核心競爭力的重要組成部分2）知名企業(yè)的人力資源理念探析：人力資源管理的基本目..

法商思維下的財富傳承與資產(chǎn)管理

主講老師：朱小東 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一篇：婚姻財富保護與人壽保險規劃第一講：如何利用保單來(lái)避免婚前財產(chǎn)混同案例：富豪的恐婚心事分析：婚前個(gè)人財產(chǎn)，如何變成婚后共同財產(chǎn)？常見(jiàn)現象：婚前婚后財產(chǎn)混同、婚前財產(chǎn)在婚后增值方案一..

目標與計劃管理

主講老師：高春燕 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第1部分 目標管理的意義（0.5天）一、職業(yè)化的需要（職業(yè)思維模式）1.化“問(wèn)題”為“目標”2.化“抱怨”為“..

職場(chǎng)幸福力—情緒與壓力管理

主講老師：王飛虎 課程時(shí)長(cháng)：2 天

為什么需要管理情緒？導入：兒童時(shí)期情緒教育的缺失（案例）1、消極情緒破壞人的身體健康思考：你知道你生氣時(shí)身體的變化嗎？2、能夠控制情緒是一個(gè)人成熟的標志3、情緒的失控容易..

職場(chǎng)危機意識管理

主講老師：蔣學(xué)東 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一單元：什么是危機意識——沒(méi)有意識到危機是最大的危機案例分析：從全民”馬爸爸“到”資本家“2020年馬云不容易美國總統特..

賦能管理者的修煉

主講老師：王飛虎 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章：新時(shí)代的組織挑戰案例導入：VUCA時(shí)代的跨界打劫1、VUCA商業(yè)環(huán)境四大特征不穩定性不確定性復雜性模糊性2..

賦能管理者

主講老師：王飛虎 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一章：賦能時(shí)代的組織挑戰案例導入：從“褚橙”到“吳酒”看跨界打劫1、VUCA商業(yè)格局四大特征不穩定性不確定性..

管理者思維進(jìn)階培訓——結構性思維、問(wèn)題解決與創(chuàng )新

主講老師：高春燕 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章：職業(yè)思維模式認知判定問(wèn)題解決問(wèn)題的價(jià)值和基本思維模式1.高效管理者的三大技能2.職業(yè)管理者和自然人思維模式的區別以效率為目標，做“職業(yè)者”不做..

打造個(gè)人品牌 做職場(chǎng)管理專(zhuān)家 —— 員工職業(yè)化思維素養提升課程...

主講老師：高春燕 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第1部分：職業(yè)化思維打造個(gè)人品牌【解決相關(guān)問(wèn)題】被領(lǐng)導教訓一定是因為我做錯了嗎？為什么每次面對復雜工作總是習慣性先說(shuō)“不“？ɧ..

管理者的高效匯報與呈現技巧——麥肯錫工作法培訓

主講老師：高春燕 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章：Professional——工作報告要體現的職業(yè)素養1.述職報告的目標導向突出能力表現潛力爭取資源=..

管理者溝通與商務(wù)匯報——結構性思維應用課程

主講老師：高春燕 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章：職業(yè)思維模式解決管理者的溝通問(wèn)題1.高效管理者的三大技能2.什么是有效的溝通：有效溝通的三要素：目的、信息與情感、達成共識3.職業(yè)管理者溝通的重要思維模式目標導向讓溝..